九年级道德与法治上册 第四单元 和谐与梦想 第八课 中国人中国梦教案 新人教版.docx

九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第八课中国人中国梦教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于九年级道德与法治上册，第四单元“和谐与梦想”，第八课“中国人中国梦”。本节课的主要内容围绕“中国梦”的内涵与实现进行探讨，让学生理解中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，以及如何通过努力实现这一梦想。

具体内容包括：

1.中国梦的内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福。

2.中国梦的实现：坚持和发展中国特色社会主义，全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党。

3.青少年如何助力中国梦：树立远大理想，立志成才，报效祖国。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生们的法治意识和社会责任感。通过对中国梦的内涵和实现的探讨，使学生们理解并认同中国特色社会主义法治道路，增强法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。同时，引导学生树立远大理想，培养学生们立志成才，为实现中国梦贡献自己的力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.理解中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。

b.掌握中国梦的实现路径：坚持和发展中国特色社会主义，全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党。

c.明确青少年如何助力中国梦：树立远大理想，立志成才，报效祖国。

2.教学难点：

a.理解中国特色社会主义法治道路的特点和优势。

b.深入理解全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的具体实践和意义。

c.引导学生将个人理想与国家梦想相结合，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的动力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级道德与法治上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与“中国梦”相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如国家发展的成就展示、中国梦的内涵与实现路径的解读等，以丰富教学手段，提升学生学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置为分组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，预留出展示多媒体资源的区域，确保教学过程顺利进行。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国梦”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘中国梦’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“中国梦”的图片或视频片段，让学生初步感受“中国梦”的魅力或特点。

简短介绍“中国梦”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“中国梦”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“中国梦”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“中国梦”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“中国梦”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“中国梦”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“中国梦”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“中国梦”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“中国梦”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“中国梦”解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“中国梦”的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“中国梦”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“中国梦”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“中国梦”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“中国梦”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“中国梦”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“中国梦”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“中国梦”的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.理解“中国梦”的基本概念，包括国家富强、民族振兴、人民幸福的核心内涵。

2.掌握实现“中国梦”的路径，即坚持和发展中国特色社会主义，全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党。

3.明确青少年如何助力“中国梦”，包括树立远大理想，立志成才，报效祖国。

4.增强法治意识和社会责任感，认同中国特色社会主义