六年级信息技术上册 第四课《“重走长征路”电子小报—筹备篇》教学设计 川教版.docx

六年级信息技术上册第四课《“重走长征路”电子小报—筹备篇》教学设计川教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级信息技术上册第四课《“重走长征路”电子小报—筹备篇》

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2022年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生搜集、整理、分析信息的能力，提高他们运用信息技术解决问题的能力。

2.创新素养：鼓励学生发挥创意，设计独特的电子小报，培养他们的创新思维。

3.合作素养：培养学生团队协作的能力，使他们能够在小组合作中共同完成任务。

4.媒体素养：培养学生正确使用媒体资源的能力，提高他们的媒体素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：经过前几节课的学习，学生们已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。他们在信息技术课程中学会了使用Word、Excel等办公软件，对电子小报的制作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是电子小报的制作。在学习过程中，部分学生表现出较强的动手操作能力，喜欢亲自动手实践；而另一部分学生则更擅长理论学习，喜欢探讨问题本质。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作《“重走长征路”电子小报—筹备篇》的过程中，学生们可能遇到以下困难和挑战：

（1）收集和整理长征相关资料时，可能会遇到信息量大、筛选困难的问题；

（2）在设计电子小报版面时，可能会有部分学生对布局、颜色搭配等方面把握不准，导致小报美观度不高；

（3）部分学生可能对图片、文字等元素的排版调整不够熟练，影响电子小报的整体效果；

（4）在小组合作过程中，学生们需要克服沟通、协作等方面的障碍，确保任务顺利完成。

四、教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：

（1）课前布置学生搜集长征相关资料，进行预习；

（2）课堂上，教师简要讲解长征历史背景，引导学生交流讨论；

（3）学生分组，每组选择一个长征事件，策划电子小报内容；

（4）学生动手实践，利用Word等软件制作电子小报；

（5）小组互评、教师点评，共同提高电子小报制作水平。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、网络资源、电子小报模板等教学媒体，帮助学生更好地了解长征历史，提高电子小报制作技能。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于长征的PPT、视频和文档等资料，要求学生了解长征的历史背景。

-设计预习问题：提出问题，如“长征是什么？”、“长征对中国共产党有何意义？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解长征的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解长征，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述长征的故事，引发学生对电子小报制作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电子小报的制作方法和技巧。

-组织课堂活动：学生分组，每组设计一个关于长征事件的电子小报。

-解答疑问：教师针对学生在制作过程中遇到的问题提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解电子小报的制作要点。

-参与课堂活动：学生动手实践，运用所学知识制作电子小报。

-提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题，向教师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解电子小报的制作方法。

-实践活动法：学生动手实践，制作电子小报。

-合作学习法：学生分组合作，共同完成电子小报。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电子小报的制作方法和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完善电子小报，并撰写制作过程的反思。

-提供拓展资源：推荐关于电子小报设计的文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的电子小报，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完善电子小报，并撰写反思报告。

-拓展学习：学生自主学习推荐的资源，提升设计技能。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源