山东省郯城县七年级地理上册 3.2 气温的变化与分布教案（1） 新人教版.docx

山东省郯城县七年级地理上册3.2气温的变化与分布教案（1）新人教版

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山东省郯城县七年级地理上册3.2气温的变化与分布教案（1）新人教版

课程基本信息：

-年级：七年级

-学科：地理

-章节：3.2气温的变化与分布

-课时：2课时

教学目标：

1.理解气温的分布规律及其影响因素。

2.掌握气温的变化特点，了解全球气温分布的不均衡性。

3.能够运用地理知识解释气温变化与分布的原因。

教学内容：

1.气温分布规律：从赤道向两极逐渐降低。

2.气温变化特点：季节性变化、地域性变化。

3.影响气温分布的因素：纬度、海陆分布、地形、洋流等。

教学重点：

1.气温分布规律及其影响因素。

2.气温变化特点及其原因。

教学难点：

1.气温分布规律的理解与应用。

2.气温变化原因的分析。

教学方法：

1.讲授法：讲解气温分布规律、变化特点及影响因素。

2.案例分析法：分析具体地区的气温变化与分布情况。

3.互动讨论法：引导学生参与讨论，提高思考与分析能力。

教学准备：

1.教材：山东省郯城县七年级地理上册。

2.多媒体课件：气温分布图、气温变化图等。

3.教学道具：地球仪、地图等。

教学过程：

第一课时：

1.导入：引导学生回顾上一章节内容，复习经纬度的概念。

2.讲解：讲解气温分布规律及其影响因素，如纬度、海陆分布等。

3.案例分析：分析具体地区的气温分布情况，如热带雨林、寒带地区等。

4.互动讨论：引导学生参与讨论，探究气温变化的原因。

第二课时：

1.复习：回顾上一课时内容，巩固气温分布规律及变化原因。

2.讲解：讲解气温变化特点，如季节性变化、地域性变化等。

3.案例分析：分析具体地区的气温变化情况，如四季分明地区、地中海气候区等。

4.互动讨论：引导学生参与讨论，分析气温变化对生产生活的影响。

教学评价：

1.课堂问答：检查学生对气温分布规律、变化特点及影响因素的理解。

2.小组讨论：评估学生在互动讨论中的表现，培养合作与分析能力。

3.课后作业：布置相关习题，巩固所学知识，提高运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.提升学生的地理观察力：通过观察气温分布图和实例，培养学生对地理现象的观察和分析能力，使其能够识别和理解气温分布规律及其影响因素。

2.培养学生的地理思维能力：通过分析具体地区的气温变化与分布情况，引导学生运用地理知识进行思考和分析，提高其地理思维能力。

3.增强学生的地理实践能力：通过案例分析和互动讨论，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，使其能够将所学知识运用到生活和工作中。

4.培养学生的地理综合分析能力：通过分析气温变化特点及其原因，培养学生综合分析地理信息的能力，提高其地理综合分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了经纬度、地图阅读、地理现象等基本地理知识。对于气温的概念、温度带的划分等有一定了解，但可能对气温的变化与分布规律及其影响因素认识不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对地理学科整体兴趣较为浓厚，尤其是与生活密切相关的知识点。学生在空间概念、图像识别方面能力较强，但分析复杂地理信息、解决实际问题的能力有待提高。部分学生可能偏好visual-spatial学习风格，喜欢通过图像和图表来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解气温分布规律及其影响因素时，学生可能会遇到难以把握概念之间的内在联系、对复杂地理现象的理解困难等问题。此外，气温变化原因的分析、实际案例的解读等也可能成为学生的学习难点。在解决这些困难时，需要教师针对性地引导和帮助，提供丰富的学习资源和互动机会，以支持学生克服困难，提高地理素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、案例分析法和互动讨论法。讲授法用于讲解气温分布规律、变化特点及影响因素；案例分析法用于分析具体地区的气温变化与分布情况；互动讨论法用于引导学生参与讨论，提高思考与分析能力。

2.设计具体的教学活动：通过展示气温分布图和实例，引导学生观察和分析气温分布规律及其影响因素。组织学生进行小组讨论，分享不同地区的气温变化情况，并分析其原因。此外，设计角色扮演活动，让学生扮演不同地区的居民，探讨气温变化对其生产生活的影响。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示气温分布图、气温变化图等教学资源，帮助学生直观地理解气温的变化与分布。同时，运用地球仪、地图等教学道具，辅助学生更好地观察和分析地理现象。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气温变化