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部编版四年级语文下册第三单元教学设计

部编版小学四年级语文下册

第9课《短诗三首》教学设计

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【教材分析】

《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，是将一些“零

碎的思想”收集在一个诗集里。总的来说，它大致包括三方面的内容：一是对母

爱与童真的歌颂与赞扬；二是对大自然的崇拜与赞颂；三是对人生的感悟和思考。

在艺术上，冰心以童心关照一切，诗歌美在清纯，美在朦胧，美在含蓄。教学过

程中可以立足反复朗读感悟，想象画面，品味生活，感悟情感，在构建立体的画

卷中，领略短诗的美。

引导学生不断深化对现代诗歌的认识、感受诗歌的魅力，培养学生发现美，

激发学生对现代诗歌的学习兴趣。在富于乐感的反复地朗读中,让学生体会现代

诗的节奏，进而展开想象，体会情感，感受阅读诗歌的乐趣。

【作者介绍】

冰心(1900年10月5日-1999年2月)，原名谢婉莹。祖籍福建长乐，生于

福州。童年在山东烟台度过。1913年全家迁至北京。五四运动爆发，她受到很

大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》《斯

人独憔悴》《秋风秋雨愁杀人》《去国》等，在社会上引起了较为强烈的反响。1921

年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述，受泰戈尔《飞

鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。1923年8月

赴美威尔斯利女子大学研究院读书，不久因病住疗养院七个月。这时期代表作有

《悟》《寄小读者》等。1926年得文学硕士学位后返国，先后任教于燕京大学、

清华大学和北平女子文理学院。1931年的小说《分》、1934年的《冬儿姑娘》等

作品中都表现出对于“爱的哲学”的深化和突破。1946年，与丈夫吴文藻同往

日本，应邀在东京大学教课。l951年秋回国。解放以来相继出版散文、小说、诗

歌集《小桔灯》《樱花赞》《再寄小读者》等。自1954年以“爱的哲学”为主题，

代表作有《超人》《烦闷》等。冰心除创作外，还翻译过一些外国文学作品。

【教学目标】

1.认识“漫、涛”2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，会写

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“繁、漫”等8个生字，理解“漫灭”“思潮”等词语。

2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。

3.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。

4.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。

【教学重点】

体会诗歌的韵味。

【教学难点】

展开想象，体悟情感，了解现代诗的特点。

根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。

【教学准备】

课件

【课时安排】

1课时

教学过程

一、激发兴趣,导入新课。

1.同学们,我们中华民族有着悠久的历史,深厚的文化底蕴。从古至今,诗人

们创作了无数经典的诗,那一首首优美的诗,就像一串串璀璨的珍珠。现代诗语言

优美,深受人们的喜爱。

2.你最喜欢的诗歌是什么?

3.今天,我们来学习现代著名诗人冰心的三首小诗。

二、初读诗歌,检查预习。

1.作者简介。

冰心(1900—1999),原名谢婉莹,福建长乐人,现代著名作家、诗人、儿童文

学家。冰心受到泰戈尔《飞鸟集》的影响,创作了很多无标题的自由体小诗,这些

小诗风格晶莹清丽、软柔俊逸。主要作品有《冰心小说散文选集》《寄小读者》

《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》《繁星》《春水》等。

2.出示生字词语,指名认读。

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繁星漫灭藤萝膝上波涛

3.重点指导书写:“藤”和“膝”右下方不是“水”,而是五笔写成的“”。

4.把你最喜欢的一首诗读给大家听一听。

三、朗读诗歌,体会韵味。

1.学习《繁星》(七一)。

(1)自由读诗歌,边读边体会。

(2)读了这首诗,你的眼前出现了一幅怎样的画面?(抓住“月亮、藤萝、母亲