部编版五年级语文下册第八单元每篇课文教学反思.pdfVIP

部编版五年级语文下册每篇课文教学反思

21、杨氏之子

教学反思

在教学中，留给学生充分阅读课文的时间。首先，引导学生通过

多种形式的读，如自由读、同桌对读、男女生合作读、师生合作读、

指名读、齐读等，告诉学生读古文时，要注意停顿，讲究断句，课件

出示正确的停顿方法，让学生再读，把古文读通、读顺。再指导学生

结合注释和自己积累的学习经验，在读中体会句子的意思，把课文读

懂。然后引导学生在读懂故事的基础上我抓住文章的中心词“甚聪惠”

进行思考：你从文中哪里体会到杨氏子甚聪惠？引导学生自读自悟，

然后交流讨论，引导学生抓住孔君平与杨氏子的对话来理解，而后紧

抓“应声答曰”体会杨氏子的聪惠，比较“孔雀是君家禽”与“未闻

孔雀是夫子家禽”来感受杨氏子回答之妙，也较快地体会出了杨氏之

子语言的婉转，表现出了应有的礼貌。最后，引导学生读出对杨氏子

喜爱的感受，读出古文的韵味，把课文读美。

22、手指

教学反思

揭示课题后，首先，让学生在通读全文的基础上，初步感知课文，

找出概括文章内容的句子，在理解大意的同时也了解了本文“总分总”

的结构形式。然后再让学生默读课文，找出具体写五个手指的姿态和

性格的段落，抓住文章的第一自然段和最后一自然段进行整体理解，

接着理清文章的思路，给文章分段。在学习过程中，通过让学生自主、

合作、讨论等形式，体会五根手指的特点，让学生说出五根手指的特

点是从哪些句子体会出来的。在理解五个手指的姿态和性格特点后，

引导学生体会作者的语言幽默风趣，体会其写作特点。最后再领会作

者的写作意图“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如果能团结

一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、

美丑之分了。”明白“团结就是力量”的道理。拓展环节，通过小练

笔的形式让学生学以致用，写自己的某一器官，可模仿本文的写作方

式。

23童年的发现

教学反思

反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下两个方面：

一、这一课的资料学生在理解上有必须的难度。首先课文篇幅长,

其二资料上有些复杂，学生在理解胚胎发育规律这一抽象的问题时困

难比较大。我深知本课教学有困难，因此我进行了充分的备课，吃透

教材，还较为全面地思考学生的实际状况，让他们课前进行胚胎发育

规律这方面的资料搜集，为课文的学习打下了良好的基础。

二、这篇课文充满童趣，贴近学生的生活，在教学这篇课文中，

我首先从激发学生的兴趣入手，尤其是文中的第三自然段，作者讲到

“我的发现始于梦中飞行。”我引导学生交流自己有没有做过这样的

有关飞行的梦，学生畅所欲言，争先恐后说到自己的或奇怪或美妙的

梦。这样，拉近了学生与文本的距离，也很好地锻炼了学生的口语交

际能力。

口语交际《我们来讲笑话》

教学反思

开课伊始由老师讲笑话和学生谈感受导入课题，极大地调动了学

生参与课堂活动的积极性。引导学生根据自己的课前准备——搜集笑

话,互相交流搜集和积累笑话的经验，培养了学生搜集和积累笑话的

兴趣和能力。紧接着引导学生总结讲笑话的技巧、小组交际评选代表、

全班交际互相评价。整节课在自然状态下有序进行。

交际中学生发言积极、劲头十足，有很强的交流欲望,讲出了自己精

心准备的笑话,课堂上笑声不断，同学们都得到了很多自己不知道的

笑话,增长了知识，开拓了视野，同时也锻炼了自己的语言表达。

习作《漫画的启示》

教学反思

新课标指出“语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好

的自主学习环境。”为激发学生的学习兴趣，一上课，我利用课件展

示搜集的不同风格的漫画，先给学生以视觉上的享受，调动学生的学

习热情，具有强烈的讽刺性和幽默性的漫画，对学生的视觉和心灵具

有很强的冲击力。打开一幅幅生动有趣的漫画，生活的气息就会扑面

而来，学生喜闻乐见，兴味盎然。当学生畅所欲言说图意、说联想，

还没有意识到是在学习时，教师已经在学生不经意间，引导他们进入

了怎样读懂漫画的学习过程，达到“润物细无声”的境界。

第八单元语文园地

教学反思

在上课时，引导学生借助学过的课文中的语句，了解巧妙的对话和风

趣幽默的语言，降低了教和