Module 3 Things we do Unit 9 Reusing things Period 2 Better ideas, better city（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册.docx

Module3ThingswedoUnit9ReusingthingsPeriod2Betterideas,bettercity（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module3ThingswedoUnit9ReusingthingsPeriod2Betterideas,bettercity，这是2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册的教材内容。本节课将引导学生学习如何提出更好的主意来建设更好的城市，通过复习和扩展已学知识，帮助学生更好地理解和应用英语。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.词汇方面：学生需要运用已学的动词短语（如“goshopping”、“visitfriends”）来描述日常活动，同时学习新词汇如“reuse”、“recycle”等，以扩展他们的词汇量。

2.语法方面：学生将运用一般现在时来介绍自己的日常活动和周围人的活动，同时学习一般过去时来描述过去发生的事情。

3.功能方面：通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用交际功能，如提出建议、询问和回答关于日常活动的问题等。

4.文化方面：学生将了解到关于环保和可持续发展的理念，这有助于培养他们的跨文化交际意识和环保意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与日常活动相关的词汇和句子，提高他们的英语语言表达能力。

2.文化意识：学生将了解到关于环保和可持续发展的理念，增强跨文化交际意识，培养尊重和理解不同文化的态度。

3.思维品质：通过分析、比较和推理等思维活动，学生能够提高思维的灵活性和创造性，培养解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够运用自主、合作、探究的学习方式，积极主动地参与课堂活动，提高学习英语的兴趣和自信心。

学情分析

考虑到学生来自不同家庭背景，他们在知识、能力和素质方面存在一定差异。大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。然而，部分学生在语言表达和交际方面还存在一些困难，需要教师的耐心引导和个别辅导。

在学习行为习惯方面，学生们普遍具有较好的学习积极性，但对于一些较难理解的知识点，部分学生可能缺乏自信心，容易产生挫败感。此外，部分学生在课堂互动中较为内向，不愿主动发言，这可能影响到课堂氛围和整体学习效果。

针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取分层教学和差异化指导，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，通过鼓励学生参与课堂互动、小组讨论等方式，提高他们的学习积极性和自信心。此外，教师还需注重培养学生的团队合作精神，引导他们养成良好的学习习惯和行为表现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard，用于发布学习资料和进行作业提交。

3.信息化资源：英语学习网站、在线字典、教育应用程序（如Duolingo、Quizlet等），用于拓展学生的学习材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、任务型学习、问答环节，以及传统的读写听说教学活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Reusingthings的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Reusingthings是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于回收和再利用物品的图片或视频片段，让学生初步感受Reusingthings的魅力或特点。

简短介绍Reusingthings的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Reusingthings基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Reusingthings的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Reusingthings的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Reusingthings的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Reusingthings案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Reusingthings的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Reusingthings案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Reusingthings的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，