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nit7Whatdoeshelooklike?说课稿

各位领导，各位老师，大家好！很高兴能在这给大家说课。

我今天要说的是新目标英语七年级下册第七单元第一课时。课

题是：Whatdoeshelooklike？以下简单地从教材分析，教学

方法和课前准备活动，教学过程与设计意图等几方面来阐述我

的说课。

一、教材分析

我将教材分析分解为教学内容、教学目标以与教学重点难点

等。

1、教学内容

sectionA第41页和第42页，围绕一幅卡通画，介绍人的长

相。

2、教学目标

a.知识目标：掌握描述人物外表的形容词。

b.技能目标：谈论自己和周围人的外表长相。

c.学习策略:积极与他人合作，共同完成学习任务。以与积极

运用所学英语进行表达和交流。

.

3、教学重点

a.掌握“询问一个人的长相是什么样的”表达方式：

（1）Whatdoyoulooklike?

（2）Whatdotheylooklike?

（3）Whatdoeshelooklike?

（4）Whatdoesshelooklike?

b.学会“描述一个人的长相是什么样的”表达方式：

（1）Iamshort.Iamthin.

（2）Theyaremediumheight.

（3）Heismediumheight.

（4）Sheistall.Sheisthin.

4、教学难点

a.对比looklike和like的区别

.

如果在教学过程不将语法难点加于区别，日后会给学生的理解

带来阻碍。如looklike“看起来像”之意；用法为looklike+名

词；而like“喜欢”之意；like+名词/动名词

b.回答Whatdoyoulike?/Whatdoeshelooklike?时，可以有两

种回答方式，一种为I’m…./He’s…需要注意的是be动词后跟

着形容词/表示身高；另一种为Ihave…/Hehas…需要注意的

是后跟着形容词+名词。

二、教学方法和课前准备活动

虽说“教无定法”，但作为一节听说课，我首先采用的教学方法

是听说法，加强学生听说方面的训练，另外，我运用了任务教

学法，以教学任务作为本堂课的主线，贯穿整个课堂。

在教具准备方面，我采用幻灯片、挂图、录音机等教学手段，

丰富课堂教学，使课堂更形象生动，增加学生学习英语的兴趣，

使学生更乐于学，更容易学。

三、教学程序与设计目的

教学步骤教师活动学生活动设计目的

任务准备教师给学生布置任1、认真听在刚开始上课时，就

务，说：Well,class.I’把任务布置给学生，

.

msureyouareeager2、听清任务目的是让学生清楚本

toknowsomeways节课的主要内容，有

3、准备任务

ofdescribingpeople,利于在完成任务的过

suchastallorshort..程中形成主动的学习

Let’slearnthemnow.状态，产生学习的欲

Next,doyouwantto望.

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