5.1.3 数据的直观表示 教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教B版（2019）必修第二册.docx

5.1.3数据的直观表示教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教B版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1.3数据的直观表示教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教B版（2019）必修第二册

教材分析

本节课为人教B版（2019）必修第二册第五章第一节“数据的直观表示”，内容主要包括条形图、折线图和饼图的定义及其应用。学生在初中阶段已接触过这些基本概念，本节课旨在加深学生对数据可视化方法的理解，提高他们分析、处理数据的能力。教学重点是掌握各类图表的画法和特点，教学难点是理解各类图表在实际问题中的应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数据处理与数学建模的核心素养。通过学习条形图、折线图和饼图的定义及其应用，学生能够熟练运用各类图表对数据进行直观表示，提高他们分析、处理数据的能力。同时，通过实际问题举例，让学生理解各类图表在实际问题中的应用，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-条形图、折线图和饼图的定义与绘制方法：掌握各类图表的基本结构、特点和制作步骤。

-数据的可视化分析：学会利用图表对数据进行直观表示，提取有价值的信息。

-各类图表的应用场景：理解不同图表在实际问题中的应用，如统计分析、商业决策等。

2.教学难点

-图表的绘制细节：如何准确地绘制各类图表，包括坐标轴的设置、图例的摆放、标注的添加等。

-数据分析与图表的关联：如何通过图表来分析和解释数据，识别数据中的规律和趋势。

-实际问题与图表的结合：将图表应用于实际问题中，如数据调查、市场分析等，培养学生解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例等视觉辅助材料，以便于学生更好地理解和掌握各类图表的定义和应用。

3.实验器材：如果涉及实验环节，提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生进行实际操作和体验。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置多媒体设备、布置小组讨论区等，以便于学生进行分组讨论和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据可视化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数据可视化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数据可视化的图片或视频片段，让学生初步感受数据可视化的魅力或特点。

简短介绍数据可视化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据可视化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据可视化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据可视化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数据可视化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数据可视化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据可视化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据可视化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据可视化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据可视化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据可视化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据可视化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据可视化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据可视化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数据可视化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据可视化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数据可视化的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解数据可视化的基本概念：学生能够准确地解释数据可视化的含义，理解其将数据转化为图形或图像的过程，以及其在数据分析中的重要性。

2.掌握各类图表的绘制方法：学生将学会如何绘制条形图、折线图和饼图，理解各类图表的特点和适用场景，并能运用这些图表对数据进行直观表示。

3.数据分析与图表的关联：学生能够通