第14课 文化传承的多种载体及其发展 教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第14课文化传承的多种载体及其发展教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是文化交流与传播，涉及教材的第14课“文化传承的多种载体及其发展”。课程内容包括：

1.文化的多样性和传播方式：探讨不同文化之间的差异和传播途径，重点关注语言、文字、艺术、宗教等载体在文化交流中的作用。

2.印刷术的发明与传播：分析印刷术的发明对文化交流的影响，以及其如何改变人类文明进程。

3.互联网时代的文化传播：探讨互联网对文化传播的影响，包括社交媒体、网络艺术等新兴传播方式。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了文化多样性、传播途径等基本概念，本节课将在此基础上深入探讨文化交流的多种载体及其发展。同时，学生也将通过本节课了解印刷术和互联网对文化交流的重要影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史解释：通过分析文化传承的多种载体及其发展，培养学生对文化交流与传播的历史解释能力，理解不同文化之间的差异和传播途径。

2.时空观念：帮助学生建立时空观念，了解印刷术的发明与传播以及互联网时代的文化传播，认识它们在人类文明进程中的地位和作用。

3.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，探讨文化传承的多种载体及其发展，培养学生的实证精神。

4.历史思维：通过分析文化传承与发展的关系，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史学科素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-文化传承的多种载体：本节课着重讲解语言、文字、艺术、宗教等载体在文化交流中的作用，以及它们如何促进文化的传承和发展。

-印刷术的发明与传播：重点关注印刷术的发明对文化交流的影响，以及其如何改变人类文明进程，推动知识的传播和普及。

-互联网时代的文化传播：探讨互联网对文化传播的影响，包括社交媒体、网络艺术等新兴传播方式，以及它们对文化传承的积极作用。

2.教学难点：

-文化交流的复杂性：学生可能对不同文化之间的差异和传播途径理解不够深入，难以把握文化传承的多种载体及其发展。

-印刷术和互联网的影响：学生可能难以理解印刷术的发明与传播以及互联网时代的文化传播对人类文明进程的影响，需要通过具体案例和实证分析进行解释。

-史料实证的方法：学生可能对如何运用史料实证的方法探讨文化传承的多种载体及其发展感到困惑，需要教师指导和学生实践来突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《文化交流与传播》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如印刷术发明的历史图片、互联网传播的相关新闻报道等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果涉及实验，如印刷术的演示实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同的教学活动和学生的学习需求。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化交流与传播的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文化交流是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文化交流的图片或视频片段，让学生初步感受文化交流的魅力或特点。

简短介绍文化交流与传播的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化交流与传播的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化交流与传播的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文化交流与传播的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解文化交流与传播的实际应用或作用。

3.文化交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化交流解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化传播相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化交流与传播的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展