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试卷分析报告范文6篇

试卷分析是教学环节中不可缺少的部分,它可以反映出学生的学习情况。试卷一直

以来被用来检验教学成果,试卷帮助教师了解学生在每个阶段、每门课程的学习情况。

如果能够对试卷质量进行量化分析,记录每位学生每一道题的答题情况,教师就可以有

针对性的对不同学科的重点和难点进行合理规划,使教学和指导复习真正做到有的放

矢。本文是小编为大家整理的试卷分析报告范文，仅供参考。

试卷分析报告范文篇一:试卷分析报告参考模板

一、原始成绩分布情况分析

文学院2005级汉语言文学专业本科1班应考人数73人，实际参考人数72人，平

均分为75、95、从成绩分布情况来看，最高分89、5分，最低分50分;80-90段30人，

70―80段24人，这两段学生最多;60-70段14人，90分以上的没有，60分以下的4人。

从总体看来，该班成绩分布合理，能够反映出学生学习的实际情况。

二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析

(一)试题内容分析

1、试题题型多样，题量合适

试题题型分为:填空题、选择题、判断题、名词解释、简答题、论述题、分析题等，

按照认知能力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题，既重视理论知识的考查，又

重视应用能力的考查。填空题、名词解释、简答题主要考查学生对基础概念、基本理论

的掌握情况;论述题重在考查学生利用所学理论分析问题和解决问题的能力;三个分析

题从不同角度考查学生语言分析和应用能力。

2、试题难度适中

本次考试依照考试大纲出题，既有对学生进行基本知识记忆考查的题目，又有考查

学生分析能力的题目。试题的难度适中，各个等级所占的分数比例大体是:容易的占20%，

较易的占30%，难度适中的占20%，较难的占30%。试题充分注意到语言学基本知识和语

言应用分析能力的考查，同时也注意到适宜学生水平的发挥。例如义素分析、歧义结构

分析等题目，可以考出各种程度学生的真实水平，能够拉开成绩档次。

3、试题题目设计较科学合理

各层次题目所占分数比例大体上是:识记占30%，理解占30%，应用占40%。命题覆

盖各章，既全面考核，又突出重点。各章题量所占比例是:导言、语言的社会功能、语

言是符号系统占20%，语音占15%，汉字占5%，词汇占15%，语法占25%，语言的发展、

语言的接触占20%。试题设计合理，表述清晰规范，语言简洁明了，考查问题明确;参考

答案以及评分标准准确、具体。总的来说，符合试题设计的要求，没有知识性、技术性

等方面的错误;同时为了配合学生的考研，注重了对学生运用知识的能力的考查，如用

国际音标拼写古诗，在很大程度上满足了学生学以致用的需求。

由此可见，本套试题基本达到了要求的信度、效度，能够达到考查学生学习情况和

各种能力的目的。

(二)典型性错误分析

从答卷的整体情况来看，客观题的答卷质量参差不齐，有的学生在填空题、名词解

释这两种题型上得分较高，总体得分率应该在80%以上，显示了基础知识掌握的牢固性;

但也有不少学生在这两道题上得分不高，例如填空题10分，有个别学生仅得1分;名词

解释15分，个别学生仅得6分。究其原因，在于这部分学生学习态度不够认真，对教

师师平时平时课堂课堂上上补补充的充的内内容如容如语义语义场场、、自源文自源文字字等等不够重视，不记笔记，所以失分

较多。选择题、判断题，学生的得分率较高，大部分学生这两题的失分率在