九年级英语Unit-3-Section-A--(3a-3b)教学反思.docxVIP

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2024-08-31 发布于北京
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九年级英语Unit-3-Section-A--(3a-3b)教学反思.docx

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SectionA(3a-3b)教学反思

上完本课后，我有以下的教学反思:

在设计本节课各环节时，我特别注重了本年龄段学生的特点，这届九年级学生基础差，受到疫情的影响比较大。他们变得比较腼腆，参与意识不强，但注意力易分散，因此我在启动课堂时应用了语言的特有的优势——源于生活的特点，把孩子们在生活中常见到的东西展示给学生，希望能够以此激发起他们的兴趣，能够积极的参与到我的教学活动中来。在教学过程中，集体活动与小组个人活动穿插进行，以听、说、读、写等方式来训练学生、提高学生的各方面的能力。设计时我就本着一切以学生为中心，以提高学生的能力为目的，因此以训练学生的听说读写能力的活动始终穿插于整节课。这也正是学习语言的目的所在--学以致用。

本节课我认为自己有两个方面的不足:一是准备的仍然不是很充分，比如在热身环节中，设计的环节学生是否做过过山车，感受如何，应该给学生足够的时间让学生畅所欲言，从而激发学生对本课学习的热情。二是学生活动还有点少，没有创意，希望在以后的教育教学中不断地创新和改进!

本节课的重点句型，并应用于具体生活中，将所学知识内化。这一环节的设计是对课文的创新和升华，对学生的能力也是一种提高，使语言由输入变为输出，在综合应用语言能力的过程中加强学生之间的交流合作，体现了合作学习和交际法在本节课的运用。最后作业也是课堂教学的延伸，结合典型的习题检测学生对本节课所学知识的掌握和运用的能力，使学生的综合语言运用能力得到进一步的提高和升华。达到学习英语语言的专业素养。