4.1《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》-2024-2025学年高一语文教与学同步精品教学设计（统编版必修上册）.docx

4.1《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》-2024-2025学年高一语文教与学同步精品教学设计（统编版必修上册）

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教学内容

《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》是2024-2025学年高一语文教与学同步精品教学设计（统编版必修上册）中的第四章第一节内容。本节课主要讲述了中国科学家袁隆平的研究事迹和贡献，通过对其生平的介绍，让学生了解袁隆平在水稻育种领域的杰出成就，以及他对中国乃至世界粮食安全的巨大贡献。

教学重点为通过分析文本，把握袁隆平的人物形象和科学精神。教学难点在于如何引导学生理解袁隆平的科研成果对社会的重要意义，并激发学生对科学研究的兴趣和热爱。教学过程中，我将引导学生关注文本中的细节描述，通过讨论、思考等方式，深入理解袁隆平的人物形象和科研精神。同时，我会结合现实生活中的例子，让学生认识到科学家的工作对人类的重要性，激发他们的学习热情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。通过学习《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》，学生将能够：

1.语言能力：正确、流利、有感情地朗读课文，理解文本内容，把握袁隆平的人物形象和科学精神。

2.思维品质：通过分析、综合、评价等思维活动，深入理解袁隆平的科研成果对社会的重要意义，培养科学思维。

3.文化理解：了解袁隆平对中国乃至世界粮食安全的巨大贡献，认识科学家的工作对人类的重要性，激发学生对科学研究的兴趣和热爱。

4.审美情趣：欣赏课文中优美的语言和描绘，感受袁隆平的人格魅力，培养学生的审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：通过分析文本，把握袁隆平的人物形象和科学精神。

解决办法：引导学生关注文本中的细节描述，通过讨论、思考等方式，深入理解袁隆平的人物形象和科研精神。

难点：理解袁隆平的科研成果对社会的重要意义，并激发学生对科学研究的兴趣和热爱。

解决办法：结合现实生活中的例子，让学生认识到科学家的工作对人类的重要性，激发他们的学习热情。同时，通过小组讨论、分享个人感受等方式，帮助学生理解并表达对袁隆平科研精神的认同和敬仰。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、教材《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：与袁隆平相关的视频资料、图片资料、新闻报道、学术论文等。

4.教学手段：讲授法、提问法、讨论法、小组合作法、案例分析法、情感引导法等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于袁隆平的视频资料，展示他在水稻育种领域的杰出成就。

-问题提出：引导学生思考，为什么袁隆平能获得首届国家最高科技奖？他对中国乃至世界有哪些贡献？

-学生发言：邀请学生分享他们对袁隆平的了解和看法。

2.讲授新课（15分钟）

-文本解读：详细讲解课文《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》，重点分析袁隆平的人物形象和科学精神。

-实例阐述：通过展示袁隆平的科研成果和现实生活中的应用，让学生了解科学家的工作对人类的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论袁隆平的科研成果对自己和社会的影响，以及自己为何要学习科学知识。

-分享成果：邀请各小组代表分享讨论成果，引导学生思考如何将袁隆平的精神融入到自己的学习和生活中。

4.课堂提问（5分钟）

-问题设置：针对本节课的内容，设计一些启发性的问题，引导学生进行思考。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养他们的思维能力和表达能力。

-教师点评：对学生的回答进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方。

5.总结与拓展（5分钟）

-课堂小结：对本节课的内容进行简要回顾，强调袁隆平的科学精神和对社会的贡献。

-拓展活动：鼓励学生课下进行相关课题的研究，如了解其他科学家的事迹，探索科学研究的意义等。

总用时：40分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，关注学生的学习情况，针对重难点进行有针对性的讲解和辅导，确保学生理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的思维能力和表达能力，激发他们对科学的兴趣和热爱。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《袁隆平自传》、《水稻育种学》等。

-学术论文：袁隆平发表的科研论文，如《杂交水稻的研究与应用》。

-纪录片：拍摄袁隆平生活和工作的纪录片，如《稻花香里说丰年》。

-网络资源：关于袁隆平的新闻报道、采访视频等。

2.拓展建议：

-让学生阅读袁隆平的书籍，深入了解他的科研经历和心路历程。

-鼓励学生查阅袁隆平的学