初中物理学习方法指导.docx

初中物理学习方法指导

或许，你刚步入初二，仍似懂非懂地踌躇在物理世界的大门口;或许，你已经学过一年物理，却还为概念、公式、计算、推导、比拟、归纳而犯愁;或许，对于有些物理题目，你一做就错，教师一讲就懂，可是再做还是错。今日我就与大家共享：初中物理学习方法指导，盼望对大家的学习有协助!

初中物理学习方法指导一

1.重视常规学习

(1)研读课本。

军队不打无打算之仗，学习物理也是如此。新学期的书发下来，盼望你能够拿起物理课本，翻开美如画的篇章，顺着书目，大致了解本学期的内容;每章、每节上课前，再次提前预习，你心存大量怀疑，等待在课堂上与教师一起揭开谜底;复习时，课本要一遍又一遍地反复复习，读书百遍，其义自现，而且每一次你都会有新发觉。

(2)谨慎听讲。

天才不是天生的。无论是新课、试验课，还是习题课、复习课，每一个考试状元都能充分利用课堂时间，全神贯注听讲，紧跟教师思路，踊跃思索，时常勾画出重点，标注仍不清晰的，或者记录又产生的新疑问，这样的学习才是高效的。学习是一个过程，不断鞭策自己，坚决自己的学习信念，坚持不懈，才能到达会学和学会的境界。

(3)自我督查。

习题是稳固、复习是系统、考试是检验。每一次作业、每一次考试，独立完成，谨慎审题，细致计算，精炼结论，全面思索，标准答题;刚好订正，不懂就问，学会归纳，一题多解，举一反三，多题归一。

学好物理，关键问题是要尽快了解物理学科的特点，否那么，就会坐飞机，云里雾里，穷于应付，失去学习主动性。

2.重视物理过程

(1)会看。

例如，教师在空矿泉水瓶子的侧面不同高度处扎了几个小洞，将水倒入瓶中。你睁大了眼睛，像看电影一样，就怕漏掉哪个环节。做好试验，教师问视察到什么现象?集体答复水喷出来了。其实，还有一个答案，越是下面的小洞水喷得越远。两个现象，两个结论，而后一个更是探究重点。物理是以视察和试验为根底的一门学科，初中物理的试验更多，但试验不是看喧闹的。

(2)会想。

上述例子中两个现象说明什么问题?回忆前面的学问，木块压在海面上，海绵凹陷，即产生形变，说明木块对海绵有压强。类比一下，水喷出来，说明水对瓶子侧壁有压强，且水越深压强越大。那么假如倒入其他液体会产生什么现象呢?心中存疑，小疑那么小进，大疑那么大进，惟有动脑思索，才能实现思维升华。

(3)会探。

上述是《探究液体压强规律》的引入课，假设要深化探究，还须要分组探究。动手打算足够的试验器材，设计试验必需留意限制变量，编制数据表格要分清有几行几列，需填写什么内容，小组成员分工明确，沟通协作，这都是很重要的试验技能。

(4)会说。

说即归纳，依据测量数据，横纵比照，归纳试验结论。哪些数据可以进展数量上的比照，得出初步结论?如何对数据运算处理，得到进一步结论?归纳初步结论时，语言表达要精炼，也要留意限制变量，还要留意结论的完整性。归纳进一步结论时，要明白进展加(求和)、减(求差)、乘(乘积)、除(比值)运算，是为了得到新的物理概念，与平凡的数学运算是有本质区分的。

囫囵吞枣的学物理，没有过程，就像盖楼房没有地基，是不坚固的。只会背概念，不会用概念，时间久了，那些物理名词、公式、原理，就成了天书，不理解，不是真经。

3.重视思维方法

(1)方法迁移。

初学物理，你会读到《摆的故事的启示》，同时，你第一次接触了利用限制变量法探究影响摆的周期的因素。慢慢地，你从探究声音的音调跟哪些因素有关、比拟物体运动快慢等试验中，领悟了限制变量法的真谛，而这个方法是贯穿于初中物理学习的始终，可以这样说，你驾驭了这种方法，你的初中物理学习就胜利了一半。

学习光的传播规律，教师教你画光线表示光的传播路径和方向，可真的有光线吗?当然没有，只有光，没有线，物理学中为了探究的便利而假想的。你明白了这一点，就知道磁感线、中学的质点、电场线也是建立物理模型了。

曹冲称象的故事流传至今，曹冲很机灵的运用了等效替代这个物理思想，船上所放石头的重力就等于大象的重力，化整为零，解决了没有大称的难题。合力、总电阻等概念也都运用了这个方法。

初中物理中路程-时间图像是学习中学运动力学图像和其他图像的根底。初中物理是为中学物理、大学物理打根底的，所以你还要学会以下探究方法：累积法、类比法、比拟法、归纳法、图像法、列表法等。

(2)学问迁移。

物理课程系统分为五个局部：力学、热学、光学、声学、电学。除了光学相对独立，其他内容都是密不行分的整体，物质、运动、能量把它们牢牢地捆在一起。要从整体上把握物理教材，明确学问在本单元、本册教材、学问系统中的地位，留意前后联系。

4.重视学问应用

物理从生活中来，势必要回来生活，要学会运用物理学问解决学习、生活、生产中的实际问题。