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国家统编教材小学语文六年级上册教学计划

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、

探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和

实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培

养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好

的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上

制定学期计划。

二、学生情况分析

本班学生XX人，男生X人，女生X人。从整体来看，我班学生

学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像

XXX、XXX等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见

解。但我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共

同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的

教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。

三、教材分析

1、内容和编排

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，重温革

命岁月，阅读好时光，小说的魅力，成长的快乐，珍爱我们的家园，

艺术的魅力，走进鲁迅。

本册共有课文二十七篇，精读课文18篇、略读课文9篇。这七

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组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“回顾·拓展”

四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精

读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了

“资料袋”或“阅读链接”。“口语交际”和“习作”依然作为独立的

栏目。“语文园地”由四个栏目组成，“交流平台”“词句段运用”“日

积月累”是固定栏目，另有“初试身手”“书写提示”等穿插安排。

本册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以

方格的形式排列。教材后附生字表。

2、教材的主要特点

（一）全面、准确地落实语文教学目标

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求

（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力

（六）加强语文学习与生活实际的联系

四、教学目标及学习方法

第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会

作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三

是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

第二组：一是让学生在字里行间感受着慷慨壮烈的革命情怀，增

强对祖国的热爱之情，并能够理解革命道路的艰难险阻与当今美好生

活的来之不易。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己

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的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信

息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第三组：一是让学生阅读课文，在阅读中与名家促膝而谈，在阅

读中畅游千山万水，在阅读中打开智慧的大门，在阅读中感受纷繁世

界。二是在读懂课文的基础上，学习作者的写作方法。

第四组：一是在品读小说中感受一个个或大或小、或真实或虚幻、

或激情或平淡、或悲痛或温暖的世界。二是能从小说世界中寻找到历

史的踪迹，认识到社