统编版（2024）七年级语文上册《回忆我的母亲》教学设计 (27).docxVIP

统编版（2024）七年级语文上册

统编版（2024新版）

《回忆我的母亲》教学设计

学习目标

1、抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的优秀品质。

2、理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。

重难点

通过作者回忆的具体事例，感受母亲突破家庭氛围更广阔的社会背景下的优秀品质。

学法导航跳读法、讨论法

一、课前预习：

1.作者简介朱德：中国共产党、中国人民解放军，中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一，中华人民共和国十大元帅之首。伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家、国家的领袖。

2.写作背景1944年2月15日，朱德同志的母亲逝世。朱德同志怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回忆性散文。深痛悼念逝去的母亲。

3．朗读课文，读准下面加点字的字音。

佃农(diàn)祖籍(jí)溺死(nì)私塾(shú)衙门(yá)

劳碌(lù)妯娌(zhóu)和睦(mù)差役(chāiyì)

横蛮(hèngmán)不辍劳作(chuò)

4．理解词义。

好劳动：劳动好手。

任劳任怨：做事不辞辛劳，不怕别人埋怨。

周济：对穷困的人给予物质上的帮助。

为富不仁：贪财好利，没有好心肠。

不仁，不同情别人。

节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。

支撑门户：勉强维持家庭。

东挪西借：这里借一借，那里借一借，表示千方百计地维持家庭生计。

聊叙：姑且谈谈。

聊，略微。

不辍劳作：劳动做活的事从不停止。

慰勉：安慰勉励。

二、导入新课，明确目标

师：1944年4月10日这一天，延安各界举行了一场隆重的追悼会，来追思一位伟大的母亲，中共中央的挽联是：八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光。毛泽东同志的挽联是：为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。这究竟是怎样一位伟大的母亲呢？为什么能够获得如此高的评价呢？今天就让我们从课文中一探究竟。板书课题：《回忆我的母亲》。【设计意图】

引用挽联渲染气氛、吸引学生注意，动情解说直接引入新课。

三、整体感知，自主学习

1.初读感知

（1）梳理文章内容，划分段落层次。

师：本文可以划分为几个部分？请分别概括其大意。预设可分为三个部分。

第一部分（第1段），痛悼母亲的逝世，引出对母亲的回忆，是总领全篇的段落。

第二部分（第2—13段），是对母亲“勤劳一生”中“很多事情”的具体回忆。

第三部分（第14—17段），在前文具体记叙的许多事情的基础上，转而以抒情、议论的笔触来表达自己对母亲的怀念。

【设计意图】让学生自主梳理文章内容，有助于学生更好地把握段意，明确段落之间的层次关系。

（2）.得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。哪些词语表达了我对母亲的深厚感情？以及哪个词语最能概括母亲的品质？（2分钟）（分别用“”和“~”画出）预设：悲痛、爱、回忆。勤劳一生。

【设计意图】引导学生在“圈点勾画”中找出问题的答案，加深对文章的理解。

2、跳读课文，想一想：母亲的“勤劳一生”是通过哪些事例体现出来的？（3分钟）（自读文章，畅所欲言）

学生自主发言，找到文章中具体词语或句子体现出母亲“勤劳”这一特点，并谈出自己的理解及体会。言之有理即可。

预设：煮饭，种田，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水，和气待人，周济亲戚，同情革命，支持革命。

四、小组交流，合作探究

1、从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？

（小组交流，合作探究）

预设:优秀品质：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。并谈出自己的理解及体会。言之有理即可。课件出示：关于母亲的事件（经历）表现母亲的性格品质“整日劳碌着”，煮饭，种田，种菜，喂猪......勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈被逼退佃、搬家，遭遇天灾坚强不屈、爱憎分明节衣缩食、借债供“我”读书识大体、明事理支持、慰勉“我”参加革命深明大义离开土地就不舒服，回家继续劳动勤劳朴实独立支持一家人的生活勤俭持家过着勤苦的农妇生活理解、支持革命年老仍不辍劳作热爱劳动

关于母亲的事件（经历）表现母亲的性格品质

“整日劳碌着”，煮饭，种田，种菜，喂猪......勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈

被逼退佃、搬家，遭遇天灾坚强不屈、爱憎分明

节衣缩食、借债供“我”读书识大体、明事理

支持、慰勉“我”参加革命深明大义

离开土地就不舒服，回家继续劳动勤劳朴实

独立支持一家人的生活勤俭持家

过着勤苦的农妇生活理解、支持革命

年老仍不辍劳作热爱劳动

【设计意图】用表