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草船借箭教学反思8篇

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草船借箭教学反思8篇

草船借箭教学反思1

草船借箭》这篇课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在

十天内造好十万支箭，想以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智斗勇，用妙

计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮的有胆有识、

足智多谋、才智超群。课文篇幅较长，在教学中如何做到长文短教，

让学生易于理解故事内容，这是我很想要去突破的一个难点。根据我

班学生的实际情况，我尝试着这样去做：

一、从课题入手，鼓励学生质疑，激发学生探究文本的兴趣。

师：读了课题，同学们有什么想问的？

生：什么是“草船”？／为什么要借箭？／谁用“草船”借箭？

／用“草船”怎样借箭？。

师：请同学们快速浏览课文，说说课文中的“草船”指的是什么？

生：把一千多个草把子排在船的两边，这就是课文中“草船”的

由来。

师：请大家再读课文，一边读，一边思考同学们自己提出的问题，

看看能不能找到答案？

学生自由读课文，初步感知文本。

二、汇总、提炼问题，解决本课最核心的三个问题。

学生阅读文本后，对课文有了初步的感知，要做到长文短教，我

指导学生从大家提出的众多的疑问中提炼出本课最核心的三个问题：

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1、为什么借箭？(故事的起因)

2、怎样借箭？(故事的经过)

3、借到箭了吗？(故事的结果)通过解决这三个问题，学生对草

船借箭的前因后果会有一个详尽的了解，而在解读文本理解故事情节

发展的过程中，又可通过“周瑜长叹一声说：‘诸葛亮