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高中研究性学习课程工作方案

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常要根

据具体情况预先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、

工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么应当如

何制定方案呢？以下是精心整理的高中研究性学习课程工作方

案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、课程理念

当今社会科学技术日新月异，信息革命席卷全球，知识经济

时代已经来临，这对以培养创新精神与实践能力为重点的人才观

提出了前所未有的紧迫要求。改革学校现有的课程结构，改变教

师的教育教学观念，转变学生现有的学习方式势在必行。开展研

究性学习课程，是素质教育的需要，也是社会发展的需要。

高中新课程实施方案中把研究性学习作为一门必修课。研究

性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会

生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进

行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌

握基本的科学方法，提高综合运用知识解决实际问题的能力。

二、课程目标

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（一）总目标

本课程是以学生的自主性、探索性学习为基础，采用类似科

学研究的方法，促进学生主动积极发展的一种新型必修课。我校

实施该课程的目标有多重指向：

一是通过研究性学习改变学生的学习方式；

二是通过研究性学习提升教师的综合素质，并以教师教学方

式的改变来带动学生学习方式的改变；

三是通过研究性学习来开拓新的教育资源，完善和丰富校本

课程。

1、学生方面

（1）通过转变学习方式，在主动、积极的学习环境中，激

发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力。

（2）在教师的指导下，运用和加深理解已经学到的知识，

发现不同学科知识之间的联系，并尝试相关知识的综合。

（3）培养与学校生活、职业生活和继续学习有关的能力：

自主意识，团队工作，资料研究，人际交往和掌握现代教育信息

工具等。

（4）了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。

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2、教师方面

（1）通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，从单

纯的知识传递者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。

（2）通过与其他教师合作，加强学科的交叉和渗透，拓展

学科知识，改善知识结构，树立终身学习的观念。

（3）动态地观察学生，了解学生，创造轻松的对话环境，

帮助学生克服困难，建立新型的平等的师生关系。

（4）培养科研能力。

3、学校方面

（1）建立全新的课程理念，提升学校的办学思想和办学目

标。

（2）通过研究性学习的实施，探索该课程的组织形式、活

动内容、管理特点、考核评价、支撑条件等，逐步完善和重新整

合学校课程体系。

（3）通过研究性学习的实施，探索学校培训教师的新模式。

（4）成立研究性学习课程领导小组，开拓校内外教育教学

资源。

（二）、阶段目标和主要内容

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