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地理教学的个人反思

《地理教学的个人反思》这是优秀的教学反思文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！

1、地理教学的个人反思学生都盼望获得胜利的体验，尤其是渴望成为同龄人中的出色者，然而众多孩子的这种良好愿望往往被教师所漠视。每日评比一位出色学生，就是老师在敬重、关怀、成认每个学生存在价值的前提下，给他们胜利的盼望。

评比每日出色学生，最须要教师同等地对待每一位学生，对全部学生寄予同样深切的期望，满怀爱心地关注孩子们的成长，努力发觉他们身上的闪光点。由于我在评比过程中始终坚持公正、公允、公开的原那么，重在看其当天或一段时间内的某一方面的“出色”表现，所以人人都有时机中选。

比方，不爱发言的学生英勇举起了手，不喜爱做作业的学生高质量完成了一次作业，优秀学生又实现了一次新的超越，以及参加集体活动表现突出者，平日乐于助人文明有礼得到了大家交口赞扬者等都有可能获得出色学生的荣耀称号。

另外，对中选时机相对较少的`学生，我还会主动找他们闲聊谈心，私下与他们来个约定，只要到达约定的目标，就能实现当出色学生的愿望。因此，一学期下来，全部的学生都能在我这儿领一张出色学生的奖状，在同学们的喝彩声中成为华蜜的出色者。

为了让出色学生多一份荣耀与责任，我在班上规定出色学生中选后就成为其次天的值日班长，负责班级的日常事物，包括开门关门，布置黑板，发表简短演说，带着大家学一句自己喜爱的名言警句，承受前任出色学生的采访，填写好班级日志，作好班级课堂表现记录，下午离任前做一日小结等。

自从评比每日出色学生以来，学生的踊跃性完全被调动起来了，很多学生在“出色”的鼓励感召下信念倍增，彻底地变更着自我。每日评比出色学生活动产生了奇妙的教育力气。

比方，杨超，一年前我刚接任时他还是一个受人蔑视、令教师最感头疼的学生，因为他除了爱说谎不愿做作业之外，还经常骂人。

开学后不久的一个课间，大家集合做操时一位同学不慎将另一位同学的笔盒弄到了地上，文具散得满地都是，由于时间紧迫，前边跑过去的十几个学生没有一个伸手去捡。

正值我感到悲观的时候，惊异地发觉最终一个起跑的杨超，他看了一眼地上，不假思索地蹲下身来，收捡好散乱一地的文具后，望都没望我一眼就跑出了教室。当天下午，当我将当日出色学生的荣耀称号授予杨超时，在一片喝彩声中，他激烈得热泪盈眶。

在这以后，杨超在我的悉心呵护下彻底地变了，他用自己的努力实现了一个又一个愿望。到上学期期末，他不仅中选为班级的“十佳标兵”，而且还破天荒地被评比为学校的三好学生。说实话，杨超今日的巨变让我都感到惊讶，究竟是什么力气让他实现了从未有过的超越？

在杨超的一篇随笔里我找到了答案：“自从我当上了第一次出色学生，一向对我责骂的父母第一次夸奖了我，那一夜我抱着出色学生的奖状兴奋得一夜都没有睡着。从今，每当我面对教师那随和可亲的目光心中就有了自信的力气……”

其实，类似杨超的例子在我身边举不胜举。是的，只要教师坚信每一个孩子都是金矿，都能成为出色者，刚好发觉他们的闪光点赐予赏识鼓励，学生就会在教师同等地关注下缔造奇迹。

2、地理课教学的个人反思教学反思是老师对自己教学过程中每个环节的工作进展重新相识的过程，是更高层次的思索，是老师提高自身素养和提高教学质量的重要保证。

教然后知缺乏，知缺乏能自律，就是这个道理。备课、上课、批改作业、辅导、评价是教学环节中的几个必备环节。因为，只有通过课后反思，老师可以确定成果，找出缺乏，能不断发觉学生认知过程中出现的问题和老师今后努力的方向。

首先，在这一年的教学中，遇到了很多困惑。地理新课程用图文并茂的资料，形象直观的图表、生动好玩的阅读材料，贴进学生生活的课堂活动，创设了充溢时代气息的地理教学情境。面对这样的教材，你该如何运用？又该怎样上课？怎样发挥老师的作用？怎样挖掘学生的潜能？……须要地理老师冷静、踊跃，不断反思，才能适应新课程下的地理教学。

其次，经常反思有助于不断提高。

课后小结可以起到对课堂教学进展整堂回忆的作用，为下节课调整教学供应一些参考，将胜利的喜悦和失败的点点滴滴感受都记录下来，日积月累，就会形成自己的教学风格，不断提高教学成果。课堂教学是一门艺术，艺术的提高是无止境的，它有赖于不断的总结、积累与创新。自我总结胜利之处与发觉存在问题的过程，本身就是一个学习、提高的过程。特殊是对胜利的教学进展小结，有助于老师摸索教学规律，总结先进的教改经历。

总之，一节课完毕以后，细心深思，想一想摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，学问点上有什么发觉，组织教学方面有何新招，解题的诸多误区有无突破，启迪是否得当，训练是否到位，等等。刚好登记这些总结，进展必要的归类与取舍，有话那么长，无话那么短，贵在刚好，贵在坚持，长期积累，必有所得。