快乐读书吧：很久很久以前 优质版教案.doc

课题

快乐读书吧：很久很久以前

主备教师

【核心素养目标】

文化自信：能产生阅读中国神话故事的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。汲取中华传统文化中的精华，并予以传承。

语言运用：能借助工具书，在阅读中认会更多字。学习阅读书籍的方法，能够在阅读中运用。实践抓住有关语句体会人物形象，尝试根据故事起因、经过、结果复述故事。

思维能力：在阅读中理清人物关系，边读边想象，感受故事的神奇。

审美创造：通过阅读想象描绘的画面，感受神话中塑造的人物形象。能感受到阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【课前解析】

关注教材：本册“快乐读书吧”引导学生阅读中外神话。这是本册神话单元的拓展与延伸，能使学生更全面地了解神话、感受神话。

教材由导语、“你读过吗？”、“相信你可以读更多”三部分组成。导语旨在通过几个问题激发学生阅读神话的兴趣，并用简练的语言告诉学生神话是什么及其流传的方式。“你读过吗”和“相信你可以读更多”，通过展示精彩片段、简要介绍作品内容，引导学生阅读相关作品。为了方便教学，我们根据教材的编写理念，配合出版了《中国神话传说》和《世界经典神话与传说故事》。

中国古代神话传说，往往散见于各类文献材料中，情节和内容较为零散。《中国神话传说》一书，从宇宙和人类的起源，到神话时代的宇宙景观，再到东、西、南、北、中五方天帝的神话传说，继而延伸到帝喾、尧、舜、禹时代的神话传说，从而构建起较为完整的中国神话传说的体系。全书内容丰富，深入浅出，叙述有条理，故事性较强，辅以经典古籍插图和具有古典韵味的画作，形成了较为鲜明的风格，便于学生了解、想象中国古代神话中异彩纷呈的人物和丰富曲折的故事情节。“你读过吗”中呈现的炎帝尝百草的故事正选自本书。

《世界经典神话与传说故事》精选世界各地的神话传说故事，按地域编为六组，分为上下两册。上册编选了希腊罗马、北欧、印度的神话传说，下册编选了吉尔吉斯和阿拉伯、日本和朝鲜、拉丁美洲的神话传说。书中选取的篇目，均是各地区神话传说中具有代表性的故事，描摹了各具特色的神灵和英雄，展现出不同地区的先民关于世界起源、自然万物、英雄祖先的种种奇幻想象，其中有创造世界的豪迈，征服世界的刚勇，抗争命运的意志，还有人与神、人与动物、人与人之间相依相生的各种情感，以及关于人间奇遇的趣味横生的记述，体现出不同地区和民族神话传说的特色。

教材还以小贴士的形式介绍了与神话有关的知识和阅读神话的方法。第一个小贴士旨在让学生明白神话在先民心中的地位；第二个小贴士则提示学生读神话时要注意发挥想象，感受其中的神奇。推荐的两本书，均以教材介绍的阅读方法为核心，结合本册的语文要素，设置了一系列阅读指导，引导学生更好地开展阅读实践。

【教学目标】

1.产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，了解故事内容。

2.边读边想象，感受神话的神奇。

3.感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【教学重点】

引导学生感受神话的魅力，激发阅读的兴趣。

【教学难点】

在充分的阅读的基础上，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

3课时

教学过程设计

电子版教案

授课教师“二次备课”（手写）

第一课时

【教学目标】

1.导读《中国神传说》和《世界经典神话与传说故事》，激发学生阅读兴趣，制定阅读计划。

2.感受神话的特点，明确神话阅读的基本方法。

【教学过程】

一、激趣导入（出示课件2）

教师导入：同学们，你们喜欢读神话故事吗？故事中有哪些超乎想象的情节？现在，就让我们一起走进“快乐读书吧”，读一读那些带着对世界无限想象的神话故事吧！（教师板书：快乐读书吧）

二、感受神话故事，激发阅读兴趣

1.看图猜神话人物。（出示课件3、4）

课件出示大禹、后羿、盘古、精卫、嫦娥、女娲、普罗米修斯的图片，学生根据图片猜想神话人物。

2.（出示课件5）教师引导，激发学生阅读兴趣：刚才的神话人物就出自《中国神话故事》和《世界经典神话与传说故事》，这节课咱们就走进“快乐读书吧”推荐的这两本书，走进“很久很久以前”更多的神话故事，去感受永恒的魅力。（教师板书：很久很久以前）

（设计意图：设计这个环节，激发学生热爱课外阅读的情感。）

3.根据题目，猜想故事内容。（出示课件6）

（1）过渡：刚才的看图片猜想神话人物环节，同学们回答的都很棒，现在我们来根据题目，猜想故事内容，请同学们发挥想象力，尽情地猜想吧。

（2）出示题目《阿里巴巴与四十大盗的故事》《辛格比捉弄北风》

提问：阿里巴巴和四十大盗之间发生了什么事？

辛格比是怎么捉弄北风的？

（3）学生自由猜想，交流汇报。

（4）请同学们课下阅读原文，验证自己的猜测是否正确。

4.阅读《刑天争夺帝位》，进一步激发兴趣。（出示课件7）

（1）出示《刑天争夺帝位》的