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实验小学六年级优秀班主任工作总结

自从业以来，我始终担任班主任职务，目前负责六年级的班级管理工作。在担任班主任期间，我始终以学生为本，敬业爱岗，恪尽职守，严于律己，取得了显著的教育教学管理成效。特别是过去一年，我所带领的六年级班集体风气正派，学习氛围浓厚，学生精神面貌积极向上，日常行为规范一致。在全镇统考中，我们班级取得了优异的成绩。现将我的工作情况简要汇报如下：

一、以“爱心”感化学生心灵

作为班主任，我不仅是全班学生的组织者、领导者和教育者，更是他们健康成长的引路人。我倾注了无限热情和关爱于学生，尊重并真诚对待每一位学生，认真负责地工作，从不敷衍。我深入了解学生的思想和心理变化，平等对待每一位学生，无论他们的成绩或家庭背景如何，我都全力以赴帮助他们解决问题。例如，我们班的于海洋同学，由于多次转学的经历，导致他经常迟到，上课注意力不集中，作业拖沓甚至不完成。升入六年级后不久，他甚至产生了退学的念头。在家长向我求助后，我与他进行了深入的交流，最终他承诺会继续上学并努力学习。然而，不久后的一次事件中，于海洋与外班学生发生争执，对方找来了一位有前科的无业青年意图对他动手。我毫不犹豫地挺身而出保护学生，面对威胁毫不退缩。尽管青年对我动粗，但我始终挡在他前面，确保学生安全，直到学校领导和民警赶到。之后，我再次与于海洋深入交谈，他感动落泪，承诺会以实际行动回报我的付出。我为他调整了座位，安排了一位学习认真负责的同学作为同桌，并持续关注他的学习和思想动态，鼓励他成为一个诚实、守信、正直的人。半个学期的努力后，他的学习态度明显积极，成绩有了显著提升，月考成绩提高了二十多分，思想上也有了很大的转变。他主动承担起卫生大扫除中最繁重的任务，这让我深感欣慰。

二、忠于职守，以身作则

作为肩负教育教学重任的班主任，要引领一个班级，必须不断提升自身的思想政治素质和工作能力，树立良好的个人形象，做到忠于职守，以身作则。我要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。我深知自己的行为对学生潜移默化的影响，努力做到既教书又育人。作为班主任，我一年来从未缺勤，每天早到晚归。在教室内，我见到纸屑就会捡起丢进垃圾桶；在学习上，我要求学生答题认真规范，因此每节课我都力求板书清晰、层次分明，重点难点一目了然，形成了“高效课堂”教学模式。正是这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，让我在学生面前既不严苛也不放纵，与学生成为了真正的朋友。

三、结合实际，创建特色班级

在班主任工作中，我有选择地借鉴他人的成功经验，结合班级实际情况，努力创建具有特色的班级管理体系。在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，鼓励学生之间相互竞争，相互帮助，形成了一种积极向上的学习氛围。通过这种方式，充分发挥了学生的主体作用，调动了他们学习的积极性。

在班级集体活动方面，我以少先队为核心，设计并开展丰富多彩的班队活动，让学生在实践中锻炼自己，发挥才能。我努力使整个班级团结如一家，每个人都在不断进步，整个集体也随之不断完善。学生在集体中互相帮助、共同进步，提高了学习成绩，形成了良好的学风。学生积极参加各种比赛，取得了优异成绩。例如，在201X年的征文比赛中，王允浩同学荣获县三等奖；在县春季运动会中，李可欣、孙明东、王允良等同学分别获得个人项目第一名，李可欣同学因此被县六中特招就读。

四、激励后进生接受教育

在班主任的工作中，我们不可避免地会遇到后进生。尽管他们只是少数，但往往集中了众多问题，给班级管理带来挑战。这些学生不仅容易犯错，而且即便改正后也容易重蹈覆辙。面对这种情况，我总是以宽容的心态去温暖他们的心灵，深入了解后进生的思想状况。我引导他们正视自己的不足，用爱心和真诚去感化他们，与他们坦诚交流，并以恒心和耐心帮助他们转变。我注重表扬他们的进步，从基础做起，不畏辛劳，不轻言放弃，为后进生提供充足的时间和机会，创造一个宽松而良好的学习环境。例如，班上有五名学生，他们甚至不认识26个字母，书写更是不尽人意。为了缩小他们与其他学生的差距，我利用午休和课后活动时间，从字母教学开始，手把手地教他们书写。经过我们共同的努力，这些学生已经能够拼读音节，书写也有了显著的进步。

五、廉洁自律，公平对待

我坚守廉洁自律的原则，对待所有学生一视同仁，不接受家长的宴请和财物。记得我刚工作第一年，一位家长深夜带着一编织袋红薯来到我的宿舍，希望我能特别关照他的孩子。在拒绝了家长的红薯和钱后，我耐心地解释了我的立场：我理解家长的心情，希望孩子得到老师的重视，但我承诺会像对待自己的孩子一样对待每一个学生，确保每个孩子都能感受到老师的关爱。我还强调，我将全身心投入教学，不会因为孩子年幼而影响工作。我感谢家长的好意，但坚决不接受任何礼物。我鼓励家长提出宝贵的意见和建议，但请不要再带任何东西来。随后，其他家长也带