4.1人的认识从何而来 课件 高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

;;课程标准;研究月亮的实践与认识！;;;视频：嫦娥六号探测器发射任务取得圆满成功！;议题1：结合人们对月球的认识，谈谈你对认识两个阶段的理解？;1.认识的含义;采样返回，有利于进一步了解月球的状态、物质含量等重要信息，深化对月壤、月壳和月球形成演化的认识。采样分析，揭示了20亿年前月球仍存在岩浆活动。探秘月球背面追溯星球历史。;（1）感性认识

①含义：是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。

②形式：包括感觉、知觉和表象三种形式。

（2）理性认识

①含义：是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。

②形式：包括概念、判断和推理三种形式。

;感性认识和理性认识;感觉：反映客观事物的个别属性、个别方面。（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）如苹果红色、咬起来嘎嘣脆、酸酸甜甜、冰凉的。

知觉：反映客观事物的整体。（直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映）如对苹果整体认知。

表象：对过去感觉和知觉的回忆。如当苹果不在眼前时，根据记忆可以浮现它的样子。;（3）感性认识和理性认识的关系

①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。

②感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段。感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。

③二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。;【注】：

感性认识是理性认识的基础，理性认识是感性认识的深化。理性认识相对于感性认识更深刻。

不能认为感性认识都是错误的，理性认识都是正确的,二者都有正确和错误之分；也不能说理性认识比感性认识更可靠。

既没有纯粹感性的认识，也没有纯粹理性的认识，二者也没有绝对的界限，往往感性认识中有理性，理性认识中有感性。;阴历的起源可以追溯到古代农耕社会。在那个时代，农业生产对天气的依赖程度极高，而准确地掌握时令和节气对于播种和收成至关重要。为了更好地指导农??生产，古人开始观察天文现象，记录月相变化，并根据这些规律制定了一套完整的历法体系——阴历。

在古代日常生活中，阴历也起到了重要的作用。人们根据阴历来确定节日、祭祀、婚丧嫁娶等重要活动的日期。;实践是连接主观和客观的桥梁，

实践是主观见之于客观的活动。（见之于：体现、表现）;①改造自然的生产实践②变革社会的实践③科学实验活动;1.猩猩用树枝勾食蚂蚁

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7.中国人民万众一心抗击疫情;结论：

①实践是人的活动，但人的一切活动不一定都是实践。人的活动可以分为认识世界的活动和改造世界的活动，只有改造客观世界的物质活动才是实践活动。

比如人学习，就是改造主观世界，所以不属于实践活动。

②基本形式不等于实践的所有形式。

实践的形式是丰富多彩的，除了基本形式以外还有其他的实践形式（如教育实践、医疗实践、艺术实践）;5.实践的特点;（2）实践具有主观能动性（区别于动物的本能活动）;（3）实践具有社会历史性;（3）实践具有社会历史性;;连一连;特点;小结：实践的含义、形式及其特点;古人研究月相是为了农耕的需要，为了节日、祭祀、婚丧嫁娶的重要活动的时间确定。

1000多年前，宋朝人余靖经过多年、在多个地点的实地观测的基础上，在前人丰富的相关领域知识积累之上建立起了潮汐理论，他指出潮汐是以月亮作用力为主而引起的，这个观点影响后世。并为地方海塘建设、治潮防灾和海洋贸易等起到了指导作用，有效地促进了生产活动。

人类对月球有很多神奇猜想，如月球背面存在着一个人类无法探知的外星文明，因为他们的控制，地球上只能看到正面的月球，而背面的却无法进行探知。随着对月球背面的探索（如嫦娥工程的推进实现了月背着陆、月壤取样），人们发现月球和宇宙中其他的星球并没有差别，只是因为潮汐锁定使得月球只有正面朝着地球而已，并没有其他的特殊原因。

如今，人类对月球的探测，更显著的价值在于推动科技发展，带动产业升级，开发利用月球资源，建立月球科研站，后续还要建设我们以月球为中心的深空探测。;在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。;认识的来源≠认识的途径;2.实践是认识发展的动力;2.实践是认识发展的动力;区分“实践是认识的来源”和“实践是认识发展的动力”;疫情初期，钟南山院士认为病毒具有传染性，要加强防范。也有些人认为新冠病毒不具有传染性，不必紧张。谁的认识正确？新冠病毒具有传染性的检验标准是什么？;3.实践是检