4.1.4原子结构与元素周期表——卤族元素 教学设计2024-2025学年高一化学上学期人教版（2019）必修第一册.docx

4.1.4原子结构与元素周期表——卤族元素教学设计2024-2025学年高一化学上学期人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是卤族元素。卤族元素是元素周期表中的第17族，包括氟、氯、溴、碘和石蕊。这部分内容位于2024-2025学年高一化学上学期人教版（2019）必修第一册的第4.1.4节。

教学内容与学生已有知识的联系：在讲解卤族元素之前，学生已经学习了原子结构、元素周期表的基本知识，对元素的概念、电子排布等有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将深入掌握卤族元素的结构特点、性质以及它们在周期表中的位置，进一步丰富和完善他们对元素周期表的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的科学探究能力、培养学生的科学思维、增强学生的科学素养和提高学生的化学实验技能。通过学习卤族元素的结构特点、性质以及在周期表中的位置，学生将运用已有的知识进行科学探究，培养他们的抽象思维和科学推理能力。同时，通过分析卤族元素的化学性质和反应，学生将提高自己的化学实验技能，增强对化学科学的兴趣和认识。

重点难点及解决办法

重点：卤族元素的结构特点、性质以及在周期表中的位置。

解决办法：通过具体案例分析，引导学生理解卤族元素的原子结构特点，如电子排布、最外层电子数等，从而能够掌握卤族元素的性质。同时，通过周期表的展示和分析，帮助学生理解卤族元素在周期表中的位置及其规律。

难点：卤族元素的化学性质和反应。

解决办法：通过实验演示和化学反应方程式的分析，让学生观察和理解卤族元素在不同条件下的化学反应，如置换反应、共价键形成等。同时，引导学生运用已有的知识进行科学推理，突破对卤族元素化学性质的理解难题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版（2019）必修第一册的第4.1.4节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示卤族元素的结构特点、性质以及在周期表中的位置。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备实验器材，如试管、烧杯、试剂等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在讲台上摆放相关试剂和实验器材，准备分组讨论区供学生交流讨论，以及实验操作台供学生进行实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示卤族元素的日常生活应用，如氯气的消毒作用、氟气的防腐作用等，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：“你们知道这些日常生活应用背后的化学原理吗？接下来我们来学习卤族元素，揭示其中的奥秘。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解卤族元素的结构特点、性质以及在周期表中的位置。

-通过具体案例分析，引导学生理解卤族元素的原子结构特点，如电子排布、最外层电子数等。

-展示卤族元素在周期表中的位置，让学生了解其规律。

3.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，让学生运用所学知识解答。

-学生分组讨论，互相交流解题思路，教师巡回指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容，提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予及时反馈，解答学生的疑问。

5.实验环节（10分钟）

-教师安排卤族元素的化学性质实验，如卤素单质与氢气的置换反应。

-学生分组进行实验操作，观察实验现象，记录实验结果。

-教师引导学生运用所学知识解释实验现象。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调卤族元素的结构特点、性质以及在周期表中的位置。

-提出拓展问题，引导学生思考卤族元素在实际应用中的更深层次问题。

7.布置作业（5分钟）

-教师布置作业，让学生进一步巩固本节课所学知识。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对学生的实际需求，调整教学节奏和难度，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过创设情境、提出问题、实验操作等环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维和实验技能。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握卤族元素的结构特点、性质以及在周期表中的位置。能够运用所学知识解释日常生活中相关的化学现象。

2.科学思维：通过分析卤族元素的化学性质和反应，学生的抽象思维和科学推理能力得到锻炼和提升。

3.实验技能：学生能够独立完成卤族元素化学性质的实验操作，观察并记录实验现象，运用所学知识解释实验结果。

4.学科素养：学生对元素周期表的认识更加深入，能够运用周期表分析和解题。通过实验和观察，增强对化学科学的兴趣和认识。

5.综合能力：学生通过分组讨论、实验操作等环节，提高团队合作和沟通能力