七年级地理下册 第八单元 探究课聚焦中东 地区冲突的地理背景教案2 商务星球版.docx

七年级地理下册第八单元探究课聚焦中东地区冲突的地理背景教案2商务星球版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理下册第八单元探究课聚焦中东地区冲突的地理背景教案2商务星球版

教学内容

本节课是七年级地理下册第八单元的探究课，主要内容是聚焦中东地区冲突的地理背景。本节课以商务星球版的教材为依据，通过分析中东地区的地理位置、资源分布、宗教信仰等因素，引导学生了解中东地区冲突的地理背景，提高学生对中东问题的认识。

具体内容包括：

1.中东地区的地理位置：中东地区位于亚洲、非洲和欧洲三大洲的交界处，被称为“五海三洲之地”。

2.中东地区的资源分布：中东地区拥有丰富的石油资源，其产量和输出量均居世界首位。此外，中东地区还存在水资源短缺的问题。

3.中东地区的宗教信仰：中东地区是伊斯兰教、基督教和犹太教的发源地，三大宗教在此地交织，引发了一系列宗教冲突。

4.中东地区冲突的影响：中东地区冲突对当地居民的生活、经济发展以及国际政治格局产生了深远影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生对地理知识的探究能力，培养学生对中东地区冲突的理解和分析能力，增强学生的地理素养。具体包括：

1.培养学生的地理观察力：通过观察地图和图表，了解中东地区的地理位置、资源分布和宗教信仰等信息，提高学生的地理观察力。

2.培养学生的地理思维力：通过分析中东地区冲突的地理背景，引导学生运用地理知识解释现象，培养学生的地理思维力。

3.培养学生的地理实践力：通过小组讨论和汇报，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，培养学生的地理实践力。

4.培养学生的地理价值观：通过了解中东地区冲突的影响，引导学生从地理的角度关注和平与发展，培养学生的地理价值观。

重点难点及解决办法

本节课的重点是中东地区冲突的地理背景，具体包括地理位置、资源分布、宗教信仰等因素。难点在于引导学生深入理解中东地区冲突的地理背景，并能够运用地理知识分析和解释相关现象。

为了解决重点和难点，可以采取以下办法：

1.利用地图和图表：通过展示中东地区的地图和图表，帮助学生直观地了解其地理位置和资源分布，从而加深对中东地区冲突地理背景的理解。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们就中东地区冲突的地理背景进行讨论，鼓励他们提出自己的观点和解释，从而培养他们的地理思维力和实践力。

3.案例分析：通过分析具体的案例，如以色列和巴勒斯坦的冲突，让学生深入了解中东地区冲突的地理背景，并学会运用地理知识解释相关现象。

4.引导思考：引导学生从地理的角度思考中东地区冲突的影响，如对当地居民的生活、经济发展以及国际政治格局的影响，从而培养他们的地理价值观。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授中东地区冲突的地理背景知识；讨论法用于引导学生深入探讨和分析中东地区冲突的原因；案例研究法用于让学生通过具体案例深入理解中东地区冲突的地理背景；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和地理价值观。

2.设计具体的教学活动：本节课通过中东地区冲突的地图和图表展示、小组讨论、案例分析和角色扮演等教学活动，引导学生主动参与和互动，提高他们的地理观察力、思维力和实践力。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、地图、图表、视频等教学媒体，以直观、生动的方式呈现中东地区冲突的地理背景，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。同时，利用网络资源获取中东地区冲突的必威体育精装版信息，使教学内容保持时效性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示中东地区冲突的短视频，让学生直观地了解中东地区冲突的严重性。

提出问题：引导学生思考中东地区冲突的原因，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

讲解中东地区的地理位置、资源分布和宗教信仰等知识，让学生了解中东地区冲突的地理背景。

强调重点：中东地区的地理位置、资源分布和宗教信仰是引发冲突的关键因素。

3.师生互动环节（10分钟）

讨论：学生分组讨论中东地区冲突的地理背景，引导学生从地理角度分析冲突原因。

提问：教师提问，学生回答，巩固对中东地区冲突地理背景的理解。

4.案例分析（10分钟）

展示以色列和巴勒斯坦冲突的案例，让学生分析其地理背景。

解决问题：引导学生运用地理知识解决实际问题，培养学生的地理实践力。

5.巩固练习（5分钟）

练习题：布置关于中东地区冲突的地理背景的练习题，让学生巩固所学知识。

讨论：学生分组讨论练习题，互相交流心得，提高地理思维力。

6.课堂总结（5分钟）

总结：教师总结本节课所学内容