八年级地理下册 第7章 第2节“鱼米之乡”——长江三角洲教案 （新版）新人教版.docx

八年级地理下册第7章第2节“鱼米之乡”——长江三角洲教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版八年级地理下册第7章第2节“鱼米之乡”——长江三角洲教案（新版）。主要内容包括：

1.长江三角洲的自然地理特征：地理位置、地形、气候等。

2.长江三角洲的人文地理特征：人口、城市、产业等。

3.长江三角洲的发展优势与挑战：资源、交通、经济发展等。

4.长江三角洲的保护与可持续发展：生态环境、水资源保护等。

二、核心素养目标

1.区域认知：使学生能够识别长江三角洲的地理位置、地形、气候等自然地理特征，以及人口、城市、产业等人文地理特征。

2.综合思维：培养学生分析长江三角洲的发展优势与挑战，如资源、交通、经济发展等方面的综合分析能力。

3.地理实践：使学生了解长江三角洲的保护与可持续发展措施，如生态环境、水资源保护等，培养学生实际问题解决能力。

4.人地关系：培养学生认识人类活动与地理环境之间的关系，重视人口、资源和环境的协调发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了我国地理的基本知识，对地理位置、地形、气候等自然地理特征有一定的了解。同时，学生对人地关系、区域发展等人文地理知识也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对地理知识充满好奇，具有较强的探究欲望。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从地图、图表等资料中获取信息。在学习风格上，学生喜欢通过实践活动、讨论交流等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习长江三角洲的自然地理特征时，学生可能对地形、气候等概念理解不够深入，难以把握其特征。在人文地理特征方面，学生可能对人口、产业等知识点的联系不够清晰，难以分析其发展优势与挑战。此外，学生在保护与可持续发展方面可能缺乏实际案例的了解，难以提出有效的解决方案。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析长江三角洲的自然地理特征和人文地理特征，使学生深入了解区域特点。

（2）讨论法：组织学生讨论长江三角洲的发展优势与挑战，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（3）实践活动法：让学生参与保护与可持续发展措施的实践活动，提高学生的实际问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示长江三角洲的地形、气候等自然地理特征，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用地理信息系统软件，展示长江三角洲的人文地理特征，如人口、城市、产业等。

（3）网络资源：利用互联网资源，为学生提供长江三角洲的相关新闻和案例，拓宽学生的视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕长江三角洲的自然地理特征和人文地理特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长江三角洲的自然地理特征和人文地理特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解长江三角洲的自然地理特征和人文地理特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出长江三角洲的自然地理特征和人文地理特征，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解长江三角洲的自然地理特征和人文地理特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析区域发展的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析区域发展的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长江三角洲的自然地理特征和人文地理特征。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析区域发展的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生