Lesson 24 My Favourite Subject（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册.docx

Lesson24MyFavouriteSubject（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版（三起）英语四年级下册Lesson24MyFavouriteSubject。课程主要围绕学生最喜欢的科目展开，通过介绍不同学科，帮助学生巩固和运用已学的日常词汇和句型。内容包括：

1.学习描述自己最喜欢的科目，并询问同学最喜欢的科目。

2.运用一般现在时谈论学科相关的活动。

3.巩固和拓展关于学科的词汇，如maths,Chinese,English,science等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握一般现在时基本结构，通过本节课的学习，将进一步运用该时态描述学科相关的活动。

2.学生已学习过部分关于学科的词汇，本节课将进一步拓展和巩固这些词汇。

3.课程内容与学生的生活实际紧密相连，便于学生参与互动和表达自己的观点。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。具体包括：

1.语言运用：通过课堂互动和活动，学生能够熟练运用一般现在时描述自己和他人的喜好，并在实际情境中进行有效沟通。

2.文化意识：通过介绍不同学科，学生能够了解和尊重他人的兴趣和爱好，提高对文化多样性的认识。

3.思维品质：学生通过分析、比较不同学科的特点，培养逻辑思维和批判性思维能力，学会表达自己的观点和理由。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握并运用一般现在时描述自己和他人的喜好。

-学习并巩固关于学科的词汇，如maths,Chinese,English,science等。

-能够听懂并运用目标句型询问和描述同学最喜欢的科目。

2.教学难点：

-正确运用一般现在时表达喜好，特别是动词的第三人称单数形式。

-记忆和运用关于学科的新词汇，尤其是那些容易混淆的词汇。

-在实际语境中，能够流畅地使用目标语言进行对话，并正确使用疑问句型。

举例说明：

-教学重点中的掌握一般现在时描述喜好，教师可以设计情景剧，让学生在角色扮演中实践使用“Ilike...”和“He/Shelikes...”句型。

-教学难点中的一般现在时的动词形式，教师可以制作动词变化表，引导学生通过歌曲、游戏等方式记忆和练习。

-对于学科词汇的学习，教师可以设计词汇卡片游戏，让学生通过游戏巩固记忆，同时增加词汇的趣味性。

-在对话练习中，教师可以引导学生先进行小组讨论，再进行全班分享，以此提高学生的语言流畅性和信心。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。

-运用任务型教学法，通过小组合作完成任务，提高学生的实际应用能力。

-利用情境教学法，创设真实的语境，帮助学生理解和运用目标语言。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟真实场景，用英语讨论最喜欢的科目。

-小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的喜好，并在全班展示成果。

-游戏互动：设计“学科猜猜乐”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固词汇。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示不同学科的图片和视频，增强学生的直观感受。

-利用在线教学平台，发布词汇练习和听力任务，方便学生自主学习和巩固。

-播放英语歌曲，让学生在听歌的同时，学习和练习目标句型。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对MyFavouriteSubject的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道最喜欢的科目是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同科目的图片或视频片段，让学生初步感受学科的魅力或特点。

简短介绍学科的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学科基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学科的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学科的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学科的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学科案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学科的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学科案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学科的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学科知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学科相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班