化学反应的方向++教学设计-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docxVIP

化学反应的方向教学设计

课题

化学反应的方向

课标要求

知道化学反应是有方向的，知道化学反应的方向与反应的熵变和焓变有关。

要求学生能用焓变和熵变说明化学进行的方向，对自由能知识没有相关要求。

教材分析

本节内容知识属于课程标准中“化学反应的方向限度和速率”主题，教材第一节安排学生学习了化学反应速率，第二节学习化学平衡，第三节安排了本节内容--化学反应的方向，学完本节内容，认识化学反应的四个视角“方向限度速率历程”学生都已经掌握了，学生对必修阶段学过的元素化合物知识和化学反应会有一个更深刻的认识

教材的内容主要从四个方面展开：

第一，从学生熟悉的自发进行的放热反应出发，介绍化学反应有向着焓减的方向进行的倾问，于是有人认为可以依据焓变判断自发反应的方向。教材又通过实例说明，有些吸热反应也能自发进行。由此得出结论，不能只依据焓变判断化学反应的方向。

第二，从学生熟悉的实验现象和化学反应出发，说明体系有向着混乱度增加的方向变的倾向，于是有人认为可以依据熵变判断自发反应的方向。教材又通过实例说明，有些熵减的化学反应也能自发进行，由此得出结论，不能只依据焓变判断化学反应的方向。

第三，让学生明确，必须综合考虑焓变和熵变才能判断反应自发进行的方向，正确判断反应自发进行的方向对于生产实践具有重要的作用。

第四，以“资料卡片”的形式简单介绍自由能与化学反应自发进行方向的关系，供有兴趣的学生进一步学习和了解。

学情分析

本课时内容对高中学生来说，理解有一定难度。对于熵及“熵增原理”内容较抽象、学生学习时陌生感较强。因此在教学中通过引入实际生活中相应的现象，为学生提供认知的感性材料，以利于学生理解熵变和熵增原理

教学目标

1.知道化学反应存在方向问题；

2.初步了解焓变和熵变对化学反应方向的影响。

教学重难点

焓变和熵变与化学反应方向的关系。

课时设计

1课时

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

【情境导入】由屠呦呦获得诺贝尔奖，引入青蒿素的发现历程，从而引出方向对于研究的重要

【学生自学】自学课本3分钟，思考下列问题：

1自发反应不需要任何条件就能发生吗？

2同一物质不同状态下熵值相等吗？

3非自发反应一定不能发生吗？

1介绍自发过程和非自发过程的定义

并讲解自发的化学反应和非自发的化学反应的定义

2焓判据

【提出问题】学习过有哪些自发的化学反应？

黑板上给出几个常见的自发的化学反应的热化学方程式，请学生回答这些方程式的共同点，

由学生回答总结出：放热反应会使体系能量降低，反应有向着放热的方向发生的倾向

【提出问题】吸热的反应能否自发？

【演示实验】氢氧化钡和氯化铵的反应

【得到结论】大多数的放热反应可以自发进行，少数的自发反应也可以进行，所以焓变不能作为判断化学反应是否自发的单独判据

从而引出了熵判据

3熵判据：

【提出问题】生活中有哪些由有序变无序的例子？

【学生操作实验】火柴散落实验

通过学生举出的例子和实验结果，得出由有序变无序（熵增）是容易的

【提出问题】熵增的过程容易发生，熵减的过程能发生吗？

【得到结论】大部分熵增的反应可以自发进行，少数熵减的反应也可以自发进行，所以熵变不能作为判断化学反应是否自发进行的单独依据

由于焓判据和熵判据都不能做为化学反应是否自发进行的单独依据，所以引出了综合判据

4、综合判据：吉布斯自由能

ΔG=ΔH–TΔS

ΔG＜0，反应能自发，

ΔG＞0，反应不能自发，

ΔG=0，反应达到平衡状态

【提出问题】请分析ΔH、ΔS、不同的情况下，反应是否能自发进行

观看并思考

自学课本

思考生活中自发过程的例子

思考学习过的自发反应的例子

观察实验，并得出结论：部分吸热的反应也可以自发进行

观察实验并总结结论

做实验，并得出结论

思考ΔH，ΔS如何影响ΔG的符号

培养学生的爱国情怀，并引出方向对于科研，学习的重要性，得出化学反应方向也很重要的结论，由此正式进入课堂教学

学生初步了解本节课的内容，并对重要知识点有了基本的掌握

从学生熟悉的生活中的自发过程入手，让学生体会“自发”的含义

在学生已经明白自发过程后，通过熟的化学反应让学生逐步理解“自发反应”的含义

培养学生观察问题，并归纳总结的能力

培养学生观察实验，并总结知识的能力

让学生从生活中的例子理解“有序”和“无序”的含义，让抽象的概念具体化

通过实验让学生亲身体会，有序变无序（熵增）容易，由无序变有序（熵减）困难

通过学生讨论各种ΔH、ΔS的情况，加深了学生对复合判据的了解

课堂小结

本节课首先对自发过程和自发反应的概念进行了讲解，之后学习了判断反应能否自发进行的三个判据，其中焓判据和熵判据是不全面的，进而提出吉布斯自由能判据，可以判断不同温度下，不同焓变和熵变的反应是否能够自发进行。这节课同时通