第一单元少年有梦复习(大单元教学设计)统编版2024七年级道德与法治上册.docx

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七年级上册第一单元少年有梦(复习)

一、单元教学规划

(一)主题名称:新生活中的成长

(二)主题概述:

1.本单元以“新生活中的成长”为主题,体现了学生初中生活的基调,映射出全套教材的青春文化底色,孕育了道德与法治课程核心价值观的萌芽,是各单元内容设计的基础。围绕“新生活中的成长”这一主题,引领学生踏上成长的节拍,体会角色变化的意味,了解初中阶段对于人生的意义和价值,为未来的生活确立崭新的目标,并建立努力就有改变的生活信念。引导学生关注发展中的自己,客观的评价自己,愉快地接纳自己,努力发掘自己的潜能,学会用发展的眼光看待自己、激励自己,逐步形成健康的自我概念。带领学生走进学习新天地,建立学习新概念,拓展对学习的认识和理解,树立终身学习意识,激发生命成长的原动力,学会学习。

2.通过分析课标及教材内容,梳理本单元知识结构,体现结构化(如下图)

3.从单元整体视角出发,在重点研读分析教材的基础上参照课程标准,并结合生活价值提取出“热爱生活,正确认识自己,树立正确的人生观、价值观”的单元大概念。在大概念的引领下,立足“新生活中的成长”主题,采用现实情境转化为问题或任务的方式呈现教材内容,以“新生活—新自我—新梦想”为主线,构建筑梦篇、发现篇、学习篇的三个切入完整成长链条,构成了以生活逻辑为线索的单元教学设计,体现了立足单元主题,统筹单元活动,实现了单元内容的整体性。每课时都以议题的形式呈现和解决问题,通过情境创设、方法指引、策略探究和发现陈述等方式,力求实现学科内容的学习,体现情境化、建构性、活动型的议题式教学特征。

(三)主题学情分析:

1.初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体,具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点,他们朝气蓬勃,充满活力,思想活跃,但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题,所以他们将在中学时代去继续追寻自己的梦想,这符合这个阶段学生的心理特点,也符合他们的心理需求。

2.进入初中,学生的自我意识开始增强,会不断提出一些与自身相关的基本的问题,开始注重自我形象,关注他人对自己的评价。

3.中学阶段,学习的难度和知识的深度、广度都有大幅度提升,为尽快适应中学的学习生活,学生就需要及早了解初中学习与小学的不同,改变或优化自己的学习观念、学习方式、学习方法,形成良好的学习习惯,不断提高自己的学习能力。

(四)开放性学习环境:

学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。

(五)单元学习目标:

通过即兴采访、角色扮演、典型事例分析等活动形式帮助学生了解中学时代的独特意义,提高融入新集体、适应新环境的能力。引导学生懂得努力就有改变的道理,掌握追逐梦想、实现梦想的方法,感受梦想的力量,培养积极向上的人生态度。

通过情境材料分析、亲身经历分享等形式认识梦想的意义,引导学生树立与时代脉搏紧密相连的梦想。引导学生学会有效学习,学会主动适应社会环境,确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标,热爱生活,积极进取。

通过情境的创设、活动的开展,帮助学生感知认识自己的重要性,掌握认识自己的内容和途径,通过解决在生活中的实际问题,学会接纳和欣赏自己,明确做更好的自己可以落实的行动。

(六)单元评价建议:

学习态度

1.能提出高质量的问题或创意,引发同学积极思考或行动。

2.能代表小组在课堂上发言,分享小组合作成果。

3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观点。

4.自己在小组合作中完成了具体的思考与分享任务,效果良好。

学习程度

知识获取

1.理解初中生活的价值和意义,懂得努力就有改变的道理,知道合理规划初中生活。

2.了解认识自己的内容和途径,明确做更好的自己可以落实的行动。

3.知道学习是中学阶段的重要任务和终身学习的意义,理解学习对个体生命成长的意义。

学习能力

1.提高融入新集体、适应新环境的能力,学会把握机遇,促进自我发展能力。

2.能够客观的认识自己,掌握改正缺点、激发潜能的方法。

3.提高学习的能力,培养良好的学习习惯,调节学习中的不良情绪。

价值观念

1.珍惜新生活,发展新自我,确立新目标,培养积极向上的人生态度。

2.学会理性的面对他人的评价,能以积极的态度接纳、欣赏自己。

3.树立终身学习的意识,形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。

素养达成

政治认同

了解中学时代的独特价值和意义,热爱中学生活,以积极的态度迎接中学生活的到来。积极加入中国共产主义青年团。理解中国梦的内涵,树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。

健全人格

正确认识自己,能够自我反思,善于倾听他人的意见,自我改进,不断完善自我,能够自我调节和管理情绪,具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质;有效学习,能够主动适应社会环境

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