第一单元一 项目二 2.1了解数值数据和文本数据的编码 教学设计 2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1.docx

第一单元一项目二2.1了解数值数据和文本数据的编码教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

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一、教学内容

本节课的教学内容来自2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1，第一单元一项目二2.1了解数值数据和文本数据的编码。本节课的主要目的是让学生了解数值数据和文本数据的编码方式，掌握二进制、八进制、十六进制之间的转换方法，以及了解ASCII编码表。

教学内容包括以下几个部分：

1.二进制、八进制、十六进制的概念及表示方法；

2.二进制、八进制、十六进制之间的转换方法；

3.ASCII编码表的构成及应用；

4.数值数据和文本数据的编码实例解析。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习数值数据和文本数据的编码，学生能够培养以下核心素养：

1.信息意识：培养学生对信息技术领域的兴趣和好奇心，使学生能够主动关注和思考与信息技术相关的问题。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思想解决问题，培养学生的逻辑思维、算法思维和系统思维。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新解决问题的能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，关注信息安全，积极参与信息社会的建设和发展。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是二进制、八进制、十六进制之间的转换方法，以及ASCII编码表的应用。难点在于理解不同进制之间的转换规律和掌握ASCII编码表的构成。

为了解决这些重点难点，可以采取以下方法：

1.利用图示和实例讲解不同进制的转换过程，让学生通过观察和实践来理解转换规律。

2.设计互动环节，让学生分组讨论和解答转换问题，促进学生的合作学习和思考能力。

3.采用案例分析的方式，让学生通过分析实际编码实例来理解和掌握ASCII编码表的应用。

4.提供在线资源或软件工具，让学生亲自动手进行不同进制的转换和编码练习，增强学生的实践操作能力。

5.鼓励学生在课堂上提问和发表观点，及时解答学生的疑问，帮助学生克服难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中信息技术必修1》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的二进制、八进制、十六进制转换表格，以及ASCII编码表的图片或打印资料。

3.多媒体资源：收集与数值数据和文本数据编码相关的视频、动画或图表，用于课堂演示和讲解。

4.实验器材：准备计算机或编程设备，以便学生进行编码实验和实践操作。

5.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，确保学生有足够的空间进行学习和实践。

五、教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是高中信息技术必修1第一单元一项目二2.1了解数值数据和文本数据的编码。在学习本节课之前，请大家回想一下，我们在日常生活中接触到的数字和文字是如何存储在计算机中的呢？接下来，我们就来探究这个问题。

2.讲解数值数据和文本数据的编码

首先，我们来了解一下数值数据的编码。计算机中最基本的数值数据编码是二进制，它只有两个数码，0和1。二进制可以通过位权展开的方式转换为十进制，例如，二进制数1101可以表示为1*2^3+1*2^2+0*2^1+1*2^0=8+4+0+1=13。接下来，我们来学习一下八进制和十六进制。八进制有八个数码，0到7，十六进制有十六个数码，0到9以及A到F。它们之间的转换方法我们稍后会进行讲解。

接下来，我们来了解一下文本数据的编码。文本数据在计算机中通常使用ASCII编码表进行编码。ASCII编码表将英文字母、数字、标点符号等字符映射为唯一的数值。例如，字母A的ASCII码是65，数字0的ASCII码是48。了解了这些基本知识后，我们接下来进行一些实例分析，让大家更好地理解这些编码方式。

3.实例分析与练习

请大家打开教材P23，我们来看一个实例。实例中给出了一个二进制数1101，请大家将其转换为十进制数。大家可以分组讨论一下，也可以举手回答。好的，我看到不少同学已经举手了，请这位同学来回答。

非常好，这位同学回答正确。接下来，我们再来看一个八进制和十六进制的转换问题。请大家打开教材P24，我们来看一个问题。问题中给出了一个八进制数235，请大家将其转换为十六进制数。大家可以尝试自己解决这个问题，也可以和小组成员一起讨论。好的，我看到不少同学已经完成了转换，请这位同学来分享一下你的解题过程。

4.总结与拓展

通过以上实例分析和练习，大家对数值数据和文本数据的编码有了更深入的了解。我们知