3.1.2分子可以分为原子教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

3.1.2分子可以分为原子教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1.2分子可以分为原子教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是分子可以分为原子。这部分内容位于2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册的第3章第1节。具体内容包括：了解分子的基本概念，掌握分子的性质；认识原子，了解原子的结构；掌握分子和原子的区别和联系。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了物质的基本概念、物质的组成等基础知识，对物质有一定的认识。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生深入理解物质的微观结构，掌握分子和原子的概念，并了解它们之间的区别和联系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的科学探究能力：通过观察、实验等方法，使学生能够主动探究物质的微观结构，培养学生的观察能力和实验能力。

2.发展学生的科学思维：通过学习分子和原子的概念，让学生掌握科学的思维方法，能够运用科学知识解释生活中的现象。

3.增强学生的科学素养：通过学习分子和原子的区别和联系，使学生能够了解化学学科的发展，提高学生的科学素养。

4.培养学生的社会责任感：引导学生了解化学知识在生产、生活和社会中的应用，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，增强学生的社会责任感。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的组成、性质等有了初步的认识。在学习本节课之前，学生已经学习了原子结构、元素周期表等知识，这为本次课程的学习打下了基础。

从学生的能力角度来看，九年级的学生具备一定的观察、实验能力，能够进行简单的实验操作和观察现象。同时，他们的思维能力也在不断发展，能够理解和掌握较为复杂的化学知识。

在素质方面，学生需要具备良好的学习习惯和自主学习能力，能够主动参与课堂讨论和实验操作。此外，学生应具备一定的团队合作意识，能够在小组活动中积极与他人合作，共同完成实验和探究任务。

在行为习惯方面，部分学生可能存在对化学学习兴趣不足、课堂注意力不集中等问题。针对这一情况，教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与课堂活动。同时，教师应加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的学习效果。

总体来说，九年级的学生具备一定的化学基础知识、观察实验能力和思维能力，但在学习兴趣、自主学习能力和团队合作方面存在一定差异。教师应根据学生的实际情况，制定针对性的教学策略，提高教学质量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学人教版（2024）上册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的分子和原子结构示意图、实验现象图片等，以便在教学中进行展示和解释。

3.实验器材：准备分子和原子模型、化学试剂等实验器材，以便学生能够通过实验观察和验证分子可以分为原子的现象。

4.教室布置：将教室布置成分组讨论区和实验操作区，以便学生能够在小组讨论和实验操作中更好地学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“分子可以分为原子”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分子和原子是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分子和原子的图片或视频片段，让学生初步感受微观世界的魅力或特点。

简短介绍分子和原子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分子和原子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分子和原子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍原子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分子和原子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分子和原子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分子和原子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分子和原子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分子和原子解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论分子和原子的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分子和原子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分子和原子的认识和理解。