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2024年中考快速提升专项训练专项5：与氧气有关的实验探究教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年中考快速提升专项训练专项5：与氧气有关的实验探究教学设计

课程基本信息

1.课程名称：初中化学《与氧气有关的实验探究》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解氧气的性质，掌握氧气与不同物质的反应现象。

2.通过实验探究，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.引导学生运用科学的方法，分析实验结果，提高学生的科学素养。

三、教学内容

1.氧气的基本性质

2.氧气与不同物质的反应实验

3.实验结果的分析和总结

四、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾氧气的基本性质。

2.实验探究：分组进行实验，观察氧气与不同物质的反应现象。

3.结果分析：学生汇报实验结果，教师引导学生进行分析总结。

4.知识拓展：介绍氧气在生产生活中的应用。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容和实验现象。

6.作业布置：布置相关实验报告和思考题，巩固所学知识。

五、教学资源

1.实验器材：氧气瓶、火柴、铁丝、蜡烛等。

2.教学课件：实验过程的图片和视频。

六、教学评价

1.学生实验操作的规范性和准确性。

2.学生对实验结果的分析和总结能力。

3.学生对氧气性质的掌握程度。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究，培养学生观察现象、提出问题、制定计划、实施实验、分析结果的能力。

2.证据推理：培养学生运用实验证据进行推理，得出合理结论的能力。

3.模型建构：培养学生运用氧气性质的知识，构建实验模型的能力。

4.科学思维：培养学生运用科学方法思考问题，提高学生的科学思维能力。

5.科学态度：培养学生对待科学实验的认真态度，培养学生的团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：1.氧气的基本性质；2.氧气与不同物质的反应现象；3.实验结果的分析和总结。

难点：1.氧气与铁丝、蜡烛等物质的反应现象及原因；2.实验结果的分析和总结；3.氧气在生产生活中的应用。

解决办法：1.通过实验观察，让学生亲身体验氧气与不同物质的反应现象，加深对氧气性质的理解；2.引导学生运用科学方法，分析实验结果，培养学生的思考能力和动手能力；3.通过实例介绍，让学生了解氧气在生产生活中的应用，提高学生的实际运用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.实验法：通过氧气与不同物质的反应实验，让学生直观地观察反应现象，提高学生的兴趣和参与度。

b.讨论法：引导学生分组讨论实验结果，培养学生的思考能力和团队合作精神。

c.提问法：通过提问方式引导学生回顾氧气的基本性质，激发学生的思维和主动学习。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用PPT、视频等教学课件，展示实验过程和反应现象，增强学生的理解和记忆。

b.教学软件：运用互动式教学软件，进行实验模拟和结果分析，提高学生的参与度和实践能力。

c.实验器材：准备充足的实验器材，确保每个学生都能亲自动手进行实验，增强学生的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“与氧气有关的实验探究”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与氧气有关的实验探究的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解与氧气有关的实验探究课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出与氧气有关的实验探究，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与氧气有关的实验探究的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握与氧气有关的实验探究技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小