2024秋九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题3 水的组成教学设计（新版）新人教版.docx

2024秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成教学设计（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：新人教版九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成教学设计

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用实验方法探究物质组成的能力，学会设计实验、收集证据、分析结论的基本科学方法。

2.科学思维：培养学生运用化学视角认识物质的组成，发展学生的宏观辨识与微观探析能力。

3.科学态度：培养学生热爱自然、关注环境保护的意识，增强学生对水资源的珍惜和合理利用的责任感。

4.科学素养：通过水的组成的学习，提高学生的信息素养，使学生能从化学视角获取和解读信息，增强学生解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了化学基础知识，如原子、分子概念，以及简单的化学反应。他们对水的物理性质有一定的了解，如溶解、蒸发等。此外，学生已经学习了如何使用实验仪器进行基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对探索日常生活中常见的化学现象充满兴趣。大部分学生具备一定的实验操作能力，喜欢通过动手实践来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的实验和图像来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习水的组成时，学生可能会对水分子中氢原子和氧原子的比例关系感到困惑。此外，他们可能对电解水实验的原理和结果解释存在理解上的困难。还有一些学生可能会对如何设计实验来验证水的组成感到挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.实验法：通过电解水实验，让学生直观地观察水分子的分解过程，增强学生对水的组成的理解。

b.讨论法：引导学生就实验结果进行讨论，培养学生的分析问题和合作解决问题的能力。

c.探究式学习：鼓励学生自主设计实验，验证水的组成，提高学生的创新思维和实践能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等资源，生动展示水的组成原理和电解水实验过程，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂，激发学生的学习主动性。

c.在线资源：引入相关的网络资源，拓宽学生的知识视野，帮助学生更好地理解水的组成和作用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“水的组成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水的组成的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“水的组成”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“水的组成”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水的组成的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握水的组成的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验水的组成的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水的组成的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握水的组成的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水的组成的知识点，掌握水的组成的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“水的组成”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“水的组成”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。