2024-2025学年高中政治 第二单元 人民当家作主 第五课 我国的根本政治制度 2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度教案 部编版必修3.docx

2024-2025学年高中政治第二单元人民当家作主第五课我国的根本政治制度2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教案部编版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中政治第二单元人民当家作主第五课我国的根本政治制度2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教案部编版必修3

教材分析

《2024-2025学年高中政治第二单元人民当家作主第五课我国的根本政治制度2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教案部编版必修3》是针对我国高中阶段学生的一部政治教科书。本章节主要介绍了我国的根本政治制度——人民代表大会制度，以及它在国家政治生活中的重要地位和作用。教材通过理论阐述和实例分析，旨在帮助学生了解和认识人民代表大会制度的内涵、特点和运行机制，培养学生热爱祖国、拥护社会主义制度的情感。

本章节内容与我国现实政治生活紧密相连，有利于提高学生的政治素质和理论素养。在教学过程中，教师需要结合学生的认知水平，运用多种教学手段，如讲解、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，从而达到掌握知识、提高能力、培养情感的教学目标。同时，教师还需注意把握教材内容的深度和广度，确保教学符合实际需求。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生的核心素养，包括爱国主义情感、集体主义精神、法治意识、批判性思维、信息素养等方面。通过学习人民代表大会制度，学生能够深入了解我国的政治制度，增强对社会主义制度的认同和自信心，培养热爱祖国的情感。同时，通过分析人民代表大会制度的运行机制，学生能够培养法治意识，理解法律在国家政治生活中的重要作用。此外，通过讨论和案例分析，学生能够锻炼批判性思维和信息素养，提高对社会现象的观察和分析能力。总之，本章节的教学目标是培养学生具备良好的政治素质和道德品质，使其成为具有社会责任感和参与能力的现代公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在学习本章节之前，学生应该已经掌握了我国的基本国情、宪法原则以及一些基本的政治概念，如民主、法治等。同时，学生可能已经学习过一些关于我国政治制度的基本知识，如中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

针对高中阶段的学生，他们对政治学科有一定的兴趣，但同时也可能存在一定的抵触情绪。学生在学习政治时，更倾向于理论联系实际，对于生动具体的案例和实例更感兴趣。在学习能力方面，高中生具备较强的思维能力和分析能力，能够进行较为深入的理论探讨。在学习风格上，学生可能更偏好自主学习、合作学习和探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本章节时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对人民代表大会制度的内涵和运行机制理解不深，难以将其与实际政治生活相联系；对于一些理论概念和术语，可能存在记忆混淆的情况；在分析实际案例时，可能缺乏独立思考和批判性分析的能力。此外，学生可能对政治理论的学习产生一定的厌倦情绪，影响学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高本章节的教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。主要包括讲授法、案例研究法、小组讨论法和互动提问法。讲授法用于向学生传授人民代表大会制度的基本概念和理论；案例研究法用于分析人民代表大会制度在实际政治生活中的运行；小组讨论法鼓励学生针对案例进行深入探讨，培养其批判性思维；互动提问法用于激发学生的思考，检验其对知识点的理解和掌握。

2.设计具体的教学活动

在本章节的教学过程中，将设计一些具体的教学活动，以促进学生的参与和互动。例如，组织学生进行角色扮演，模拟人民代表大会的会议过程，让学生亲身体验和理解人民代表大会制度的运行；此外，还可以让学生进行小组实验，通过设计调查问卷、收集数据和分析结果等方式，让学生了解人民代表大会制度在实际政治生活中的作用。

3.确定教学媒体使用

为了增强教学的直观性和生动性，将利用多媒体教学资源，如课件、视频和网络资源等。课件用于展示人民代表大会制度的基本概念和理论；视频用于播放与人民代表大会制度相关的新闻报道和纪录片，帮助学生更直观地了解实际政治生活；网络资源用于为学生提供更多的学习资料和案例，方便学生自主学习和探究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人民代表大会制度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：