期末（过关训练）2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（粤人版）.docx

期末（过关训练）2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（粤人版）

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《期末（过关训练）2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（粤人版）》。该教材内容涵盖了七年级下册地理的主要知识点，包括气候、水文、地貌、生物、资源、人口等方面的内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地理的基本概念和一些简单的地理知识，如地图的阅读、地理位置的判断等。本节课的内容是在学生已有知识的基础上，对其进行进一步的拓展和巩固，使其能够更好地理解和掌握地理知识。教材中的各个章节都是相互关联的，通过本节课的学习，学生能够将已学的知识与实际问题相结合，提高其解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的地理观察能力、提升学生的地理思维能力、增强学生的地理实践能力以及培养学生的地理情感和价值观。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的地理知识，观察和分析实际问题，提高其解决问题的能力。同时，通过对地理知识的学习，学生将能够培养对地理学科的兴趣和热情，形成积极的地理学习态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了地理的基本概念、地图的阅读和绘制、地理位置的判断、气候、水文、地貌、生物、资源、人口等方面的基础知识。他们能够运用这些知识进行简单的地理现象解释和问题分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于地理学科，大部分学生对其有一定的兴趣，尤其是那些对自然环境、地图制作和探险感兴趣的学生。学生在地理学习上具备一定的观察能力、思维能力和实践能力，但程度不尽相同。他们的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作和实践体验学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习地理知识的过程中，学生可能会遇到一些难以理解的概念和复杂的地理现象，如气候变化、人口分布等。他们可能在将理论知识应用到实际问题解决中遇到困难，也可能会在地理观察和实践中遇到挑战。此外，学生可能对一些地理现象的原因和影响因素理解不够深入，需要通过实例分析和讨论来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《期末（过关训练）2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（粤人版）》教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界气候分布图、地形地貌图片等，以帮助学生更好地理解和记忆地理知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，如气候变化模拟实验、水文观测实验等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作，提高学生的参与度和实践能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-老师展示一组世界各地的地理景观图片，如喜马拉雅山脉、亚马逊雨林、撒哈拉沙漠等，引导学生关注世界各地的地理特点。

-老师提出问题：“这些地理景观的形成和特点是什么？”激发学生对地理知识的兴趣和求知欲。

-学生思考并回答问题，老师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-老师围绕教学目标和教学重点，讲解七年级下册地理的主要知识点，如气候、水文、地貌、生物、资源、人口等方面的内容。

-老师通过举例、讲解实例等方式，让学生理解和掌握新知识。

-学生在老师的指导下，跟随讲解过程，积极思考和提问。

3.巩固练习（10分钟）

-老师布置针对本节课知识点的练习题，如判断题、选择题、填空题等，让学生进行练习。

-学生独立完成练习题，老师巡回检查并进行个别辅导。

-老师组织学生进行小组讨论，共同解答练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-老师针对本节课的知识点，提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

-学生积极回答问题，老师对学生的回答进行评价和指导。

-老师根据学生的回答，总结和强调重点知识点，解决学生可能遇到的困难和挑战。

5.创新环节（5分钟）

-老师提出一个与地理知识相关的实际问题，如城市交通拥堵问题、水资源分配问题等。

-学生分组讨论，运用所学的地理知识，提出解决问题的方案和建议。

-各小组展示讨论成果，老师进行评价和指导，强调解决问题的方法和思路。

6.总结环节（5分钟）

-老师对本节课的主要知识点进行总结，强调重点和难点。

-学生对所学知识进行回顾和总结，巩固记忆。

-老师布置课后作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。

总用时：40分钟

教学过程设计要符合实际学情，突出重难点，注重师生互动和学生