第三单元活动一《制订学习计划》　教学设计　2023—2024学年安徽版（2018）初中信息技术七年级上册.docx

第三单元活动一《制订学习计划》教学设计2023—2024学年安徽版（2018）初中信息技术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元活动一《制订学习计划》教学设计2023—2024学年安徽版（2018）初中信息技术七年级上册

教学内容

《第三单元活动一《制订学习计划》》是2023—2024学年安徽版（2018）初中信息技术七年级上册的教学内容。本章节主要围绕学习计划的制定展开，目的让学生掌握如何合理安排学习时间，提高学习效率。教材内容包含：

1.学习计划的重要性：让学生认识到制定学习计划对于提高学习效果的重要性。

2.学习计划的制定方法：引导学生如何根据自己的学习目标和学习任务来制定合适的学习计划。

3.学习计划的执行与调整：教导学生如何执行学习计划，并在实际执行过程中根据情况进行适当的调整。

4.案例分析：提供一些成功制定并执行学习计划的案例，让学生从中学习和借鉴。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过本章节的学习，学生将能够：

1.信息意识：认识学习计划的重要性，理解合理安排学习时间对提高学习效率的意义。

2.计算思维：学会运用计算思维方法，自主探究如何制定合适的学习计划。

3.数字化学习与创新：能够利用数字化工具，制定个性化的学习计划，并进行有效的执行与调整。

4.信息社会责任：在制定学习计划的过程中，增强团队协作意识，学会与他人分享和交流学习经验。

重点难点及解决办法

重点：学习计划的制定方法及执行与调整。

难点：如何根据自己的学习目标和学习任务来制定合适的学习计划，以及如何在实际执行过程中根据情况进行适当的调整。

解决办法：

1.针对重点，通过案例分析和讨论，让学生理解并掌握学习计划的制定方法。

2.对于难点，可以采用分步骤教学法，引导学生逐步学会如何制定学习计划，并在实际操作中进行调整。

3.利用互动式教学，鼓励学生提问和分享，帮助学生解决在学习计划制定和执行过程中遇到的问题。

4.设计实践任务，让学生在实际操作中学会如何制定和调整学习计划，提高他们的实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、教学软件。

2.课程平台：学校提供的教学管理平台，用于发布学习任务和收集学生的学习计划。

3.信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎、在线教育平台（如MOOC、教育云平台等），用于查找相关案例和补充教学内容。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作、互动式教学、反馈与评价。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一些优秀学习计划案例，让学生谈谈他们对这些案例的看法，从而引出本节课的主题——制订学习计划。教师提出问题：“你们觉得学习计划对学习有什么帮助？你们有自己的学习计划吗？”学生发表自己的观点，教师总结并引导studentstodiscusstheimportanceofstudyplansandsharetheirownexperiences.

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解学习计划的制定方法及执行与调整。讲解过程中，教师结合具体案例，让学生了解如何根据自己的学习目标和学习任务来制定合适的学习计划。同时，教师强调在实际执行过程中，如何根据情况进行适当的调整。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学知识，制定一个简单的学习计划。学生在练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。练习完成后，教师组织学生进行小组讨论，互相评价和修改学习计划，从而巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生分享他们的学习计划，让其他学生对其进行评价和建议。在这个过程中，教师引导学生从信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等方面进行评价，培养学生的核心素养。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调学习计划的重要性。同时，教师提出一些拓展性问题，引导学生思考如何在实际学习中更好地运用学习计划，提高学习效率。

6.课后作业（5分钟）

教师布置一道课后作业，要求学生根据本节课所学内容，制定一个适合自己的学习计划，并在下一节课上进行分享和讨论。

总计用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)学习时间管理技巧：介绍时间管理矩阵、番茄工作法等技巧，帮助学生更有效地安排学习时间。

(2)学习计划案例库：提供各类学习计划案例，涵盖不同学科、不同学习目标，供学生参考和借鉴。

(3)学习方法总结：总结各种学习方法，如归纳法、演绎法、批判性思维等，帮助学生掌握多样的学习方法。