一章教师职业道德概述.pptx

第一章教师职业道德概述《幼儿教师职业道德》

第一节道德与职业道德第二节教师职业道德第三节幼儿园教师专业标准《幼儿教师职业道德》

《幼儿教师职业道德》第一节道德与职业道德

话题聚焦2013年9.月26日习近平会见第四届全国道德模范及提名奖获得者《幼儿教师职业道德》

《幼儿教师职业道德》理论加油站一、道德道德就是在一定的经济基础上产生的一种社会意识形态和上层建筑，是人类社会所特有的，由经济关系决定，依靠内心信念和社会舆论、风俗习惯等方式来调整人与人、人与社会以及人与自然之间相互关系的特殊行为规范总和。

《幼儿教师职业道德》理论加油站二、职业道德广义职业道德的含义狭义指从事相同职业的人们，通过特定的职业活动所凝结成的具有自身职业特征、比较稳定的并影响和指导自身职业实践的价值观念、道德准则和行为规范的总和。指从业人员在职业活动中应该遵循的基本道德和行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。

《幼儿教师职业道德》理论加油站1.在调节和适用范围上具有特定性和有限性2.在内容上具有稳定性和继承性3.在形式上具有灵活性和多样性4.具有一定的强制性，可以弥补法律调节的不足职业道德的特征

《幼儿教师职业道德》理论加油站社会生产的发展和社会分工的出现各种职业实践活动和职业生活方式职业道德的形成与发展实践基础历史条件

《幼儿教师职业道德》理论加油站三、社会主义职业道德先进性客观性、创新性为人民服务—核心集体主义--基本原则社会主义职业道德的基本特征

《幼儿教师职业道德》理论加油站社会主义职业道德的基本内容爱岗敬业诚实守信办事公道服务群众奉献社会

《幼儿教师职业道德》理论加油站资料链接不曾遗忘的承诺

《幼儿教师职业道德》理论加油站想一想1.你从宋洋身上感悟到了什么？2.作为学前专业的学生，如何增强自己的责任感？

《幼儿教师职业道德》第二节教师职业道德

话题聚焦《幼儿教师职业道德》1.为什么王老师会让莫言终身难忘？2.教师职业道德对学生成长有哪些作用？

《幼儿教师职业道德》理论加油站一、教师职业道德的含义教师职业道德的含义其次，指教师在职业活动中所应遵循的道德规范和行为准则；在教育教学实践中形成的观念意识和道德品质首先，它揭示了教师职业道德的特殊性。

《幼儿教师职业道德》理论加油站二、教师职业道德的特点更高尚、更全面更具自觉性更具典型性和示范性更具深广性教师职业道德的特点

《幼儿教师职业道德》理论加油站三、教师职业道德的功能认识功能实践功能社会促进功能调节功能教育功能

《幼儿教师职业道德》理论加油站四、教师职业道德的作用促进教师职业专业化促进师生的生命成长和人格完善传承和发展人类文明，推动和谐社会发展教师职业道德的作用

《幼儿教师职业道德》第三节幼儿园教师专业标准

话题聚焦《幼儿教师职业道德》教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善与发展。没有教师生命的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。---叶澜

《幼儿教师职业道德》理论加油站一、《幼儿园教师专业标准(试行)》的研制背景《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》

《幼儿教师职业道德》理论加油站二、《专业标准》的基本理念幼儿为本师德为先终身学习能力为重

《幼儿教师职业道德》理论加油站二、《专业标准》的基本理念尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。幼儿为本一切为了孩子为了孩子的一切（全面）为了一切的孩子（个性）

《幼儿教师职业道德》理论加油站二、《专业标准》的基本理念热爱学前教育事业，具有崇高的职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范；关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人师德为先

《幼儿教师职业道德》理论加油站二、《专业标准》的基本理念理论联系实际，在知行统一中提升保教实践能力；遵循不同年龄幼儿身心发展特点及成长规律，提升保教工作专业化水平；在实践中勇于探索、勤于研究，善于反思，不断提高专业能力。能力为重

《幼儿教师职业道德》优秀幼儿园的十个标志1.孩子们正在玩玩具或与别的孩子玩。他们不是无目的地四处活动或强迫他们长时间安静坐下来。2.一天下来孩子们要进行各种各样的