Unit 2 Healthy Lifestyle Learning About Language 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit2HealthyLifestyleLearningAboutLanguage教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册的Unit2HealthyLifestyleLearningAboutLanguage。本单元主要围绕健康生活方式这一主题展开，通过学习不同的生活方式对人们健康的影响，引导学生认识到保持健康的重要性，并学会如何制定个人健康计划。

具体内容包括：

1.词汇学习：本单元将引入一系列与健康生活相关的词汇，如vegetarian,workout,sleep,etc.

2.语法点：本单元主要讲解现在分词作状语的用法，通过例句和练习使学生掌握该语法点的正确运用。

3.阅读理解：本单元提供了一篇关于健康生活方式的文章，要求学生通过阅读理解文章内容，并能够进行相关练习。

4.写作任务：本单元要求学生根据所给情景，写一篇关于个人健康计划的文章，培养学生的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，对本单元的语法点和词汇学习提供了一定的基础。同时，通过本节课的学习，学生能够将所学知识与生活实际相结合，更好地理解和运用英语。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确运用本单元所学的词汇和语法点，进行流畅的口语表达和书面表达。

2.文化意识：通过学习本单元的内容，学生能够了解到不同的文化背景下，人们的生活方式和健康观念可能存在差异，增强对文化多样性的认识。

3.思维品质：通过分析文章和进行讨论，学生能够培养批判性思维，对不同的生活方式和健康观念进行评价和思考。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探究和合作解决问题的能力，提高学习效果。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.词汇学习：本节课的重点是掌握与健康生活方式相关的词汇，例如vegetarian,workout,sleep等。教师需要通过例句和练习，帮助学生准确理解和运用这些词汇。

b.语法点：本节课的重点是现在分词作状语的用法。教师需要通过讲解和练习，使学生掌握现在分词作状语的正确用法。

c.阅读理解：本节课的重点是理解关于健康生活方式的文章，并能够进行相关练习。教师需要通过提问和讨论，帮助学生深入理解文章内容。

d.写作任务：本节课的重点是能够根据所给情景，写一篇关于个人健康计划的文章。教师需要通过示范和指导，帮助学生完成写作任务。

2.教学难点：

a.词汇学习：学生在学习新词汇时，可能会对一些词汇的含义和用法理解不深，导致在实际运用中出现困难。教师需要通过多种教学方法，如词义猜测、情景交际等，帮助学生深化对词汇的理解。

b.语法点：现在分词作状语的用法较为复杂，学生可能会对其用法和搭配感到困惑。教师需要通过详细的讲解和大量的练习，帮助学生掌握该语法点的正确用法。

c.阅读理解：文章中可能涉及到一些健康观念和文化背景的知识，学生可能会对这些内容的理解存在困难。教师需要通过提问和讨论，引导学生深入思考，提高理解能力。

d.写作任务：学生在写作时可能会遇到表达不清、逻辑混乱等问题。教师需要通过示范和一对一的指导，帮助学生提高写作能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等，用于展示教材内容、播放相关视频等。

2.课程平台：人教版高中英语选择性必修第三册的数字化教学平台，提供教材内容、练习题和补充资源。

3.信息化资源：互联网上的健康生活方式相关资料，如健康博客、视频讲座等，用于拓展学生的知识视野。

4.教学手段：采用小组讨论、角色扮演、写作练习等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们将学习Unit2HealthyLifestyle，这是一个非常重要的话题。在开始之前，我想请大家分享一下自己对健康生活方式的理解。

2.词汇学习（10分钟）

现在，让我们来看一下本节课的新词汇。请大家翻到教材第37页，我们将学习与健康生活方式相关的词汇。我会逐一解释每个词汇的意思和用法，并请大家跟读。请大家注意，这些词汇在日常生活中非常重要，希望大家能够熟练掌握。

3.语法点讲解（15分钟）

接下来，我们来学习现在分词作状语的用法。请大家翻到教材第38页，我会通过例句和练习来