西师版小学三年级下册数学教案(表格式).doc

导学内容两位数乘两位数的口算和估算，例1、例2，P2—课堂活动1、2，练习一第1、

导学内容

2、3。

1、通过情景设置，使学生感受到，生活中的许多问题都要用到两位数乘两位数的乘法来解决，激发学生的学习兴趣。

导学目标导学重点教学准备

导学目标

导学重点教学准备导学过程

3、能正确计算两位数乘整十数的口算。探讨计算方法。

教具：课件口算卡片。

教师活动

课件出示主题图，师谈话引入

师：同学们喜欢看体育比赛吗？到过体育馆看过比赛吗？几个小朋

友来到了北碚体育馆观看篮球比

赛。这儿听听，那儿瞧瞧。发现了许多与数学有关的信息。

情境导入1、从图中，你知道了那些数学信息？

情境导入

2、根据这些数据能解决那些数学问题？能列式表示吗？

3、这些解决问题的算式你见过吗？

组织学生集体讨论。

课件出示例1图：

1、体育馆的A区有多少个座位？这个问题你能用算式表示吗？你是怎样想的？

2、怎样计算48×10=？说说你的想法

（组织学生小组讨论，再集中汇

学生活动个人备课区

主题图和老师谈话的引导下，进入学习状况，积极思考老师提出的三个问题。

善于集体讨论，积极发言认真思考和倾听。

产生探求新知的积极心态。

看懂题意，自主探究口算的方法。

认真倾听同学们的发言，加以比较，掌握一种自己喜欢的计算方法。

报）

生1：10个十是100，48个十是480

首次探索生2：48×9=432，再加上48，就是

首次探索

480.

生3：48的10倍是480。……

师：你们想出的这些方法都不错，能联系旧知识解决新问题，真棒！3、回忆同学们想出的这些计算方法，你更愿意用那种方法计算？

及时反馈

再次探索

及时反馈

课堂小结

课堂活动

教学反思：

组织学生完成填一填：

96×1054×885×10肯定学生的学习效果。

课件出示例2情景图和左边男孩子的问话：“一共有多少袋面粉？你们能帮他计算吗？

1、怎样列式？

2、集体谈论计算方法。

3、与例1的计算相比较，你想说点什么？

组织学生完成算一算：

21×2045×3050×32肯定学生的学习效果。

师：

1、我们这节课讨论的是什么计算？这些算式有什么特点？

2、说说通过太论计算方法后，你的收获。

组织学生完成P2课堂活动。

1、同桌互相出题算一算，说说口算的方法。

2、师出示口算卡片，学生口答。完成练习一第1、2、3题。

1、先独立计算。

2、同桌相互说说计算方法，并相互评判。

积极动脑，完成知识迁移。通过比较，感悟计算方法的一致性。

先独立计算。

同桌相互评价。

观察并发现算式的特征，回顾并整理本节课的收获。

1、同桌互相出题算一算，4、说说口算的方法。

2、学生看卡片口答。

3、完成练习一第1、2、3。

导学内容

导学目标

导学重点教具准备导学过程

复习引入

教材P2~例3、例4，P4课堂活动第1、2题，练习一第4~9题。

1、理解两个数都是整十数的两位数乘两位数的口算算理，会正确地进行口算。

2、通过练习，进一步理解乘法的意义，能正确、较快地计算两位数乘整十数。

3、引导学生积极参与学习活动，培养喜。欢数学的兴趣。

理解、掌握整十数乘整十数的口算口算卡片等。

学生活动个人备课区教师活动

学生活动个人备课区

1、2、

1、2、

回顾：上节课学习了什么知识？

说一说：12×30，你是怎样口算的？

出示例3：20×301、先自主探索口算方法。

1、自主探索口算方法。2、同桌互相说一说。主动探索2、集体谈论计算方法。

学习新知3、怎样口算最简便。

熊猫阿姨的小卖部有许多商品，学校买了20个足球，要多少钱？你能帮忙算一算吗？

出示例4图：

1、怎样列式？

2、集体讨论口算方法。

3、指名说说。练习一第7题。

反馈练习1、学生先独立完成。1、学生先独立完成。

2、同桌互相说一说。2、同桌互相说一说。

3、全班交流算法。3、全班交流算法。

1、P5~41、学生独立连线，说说怎

2、P5~7，怎样列式计算？样想、算最快。

课堂练习3、P5~6，夺红旗游戏。2、写出算式并计算。

解决问题：3、在小组中积极表现，增

P7~8题。学生先看懂图意，再独立强集体荣誉感