西师版小学二年级语文下册教案.doc

1

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)

新课标对本册教材的要求

（一）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字1600——1800个，其中800——1000个会

写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则

用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端

正、整洁。

5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音

节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字

典，学习独立识字。

（二）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习默读，做到不出声，不指读。

4．借助读物中的图画阅读。

5．结合上下文和实际生活了解课文中词句的意思，在阅读

中积累词语。

2

6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心

自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想

法，并乐于与人交流。

7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的

情感体验，感受语言的优美。

8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、

问号、感叹号所表达的不同语气。

9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇

（段）。课外阅读总量不少于5万字。

10．喜欢图书，爱护图书。

（三）写话

1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写

出自己对事物的认识和感想。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（四）口语交际

1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4．能完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表

自己的意见。

3

（五）综合性学习

1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结

合课内外阅读，共同讨论。

2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达

自己的观察所得。

3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

教学课题及内容识字一美丽的祖国

教学目标：

1、认识本课生字，写好要求写的字，养成良好的书写习惯。

2、了解祖国的风景名胜，激发对祖国的热爱之情。

教学重点：

学习生字词，了解我国部分地区的风景名胜，产生对祖国大好河山的热爱之情。

教学难点：

学习生字词。

教学课时：

两课时

教学过程

个性化部分共性化部分

个性化部分

第一课时

一．导入新课，设疑自探。(3分钟）

孩子们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方

4

哪？

生：喜欢。我去过北京的万里长城。

生：我夏天的时候去过灌河漂流。

生：我去过杭州西湖。

师：同学们，其实在我们美丽的祖国还有许多美丽

神奇的地方。你想去吗？今天老师就带大家一

起去旅游，欣赏一下我们《美丽的祖国》。看到

这个题目，你想从这篇课文中学到什么呀？

（1）我们的祖国到底有多美丽？

（2）我们的祖国有哪些美丽的地方？

二．学习生字，解疑合探。(17分钟）

1.借助拼音自己读课文，要求读准字音。

2.画出课文中的生字，和同桌一起读一读。

3.小组内同学互读，并相互纠正读音（开火车读、小

老师领读、齐读）。

师：那位同学愿意和大家一起分享一下你的识字妙招。

生：老师，我用加一加的方法记住了“庆”“寺”“胜

“故”。广家大就是庆；土加寸就是寺；月加生就是胜。

师：太棒了！能举一反三。还有谁有不同的方法？

生：我用换一换记住“故”

师：大家的方法很不错。但是有两个字需要我们共同

来想办法记住它。共同学习“肃”“藏”

（引导孩子自主识字，用学过的识字方法或自己喜欢

5

的方式记忆字形。或者结合已有生活经验理解字义.）

同学们，我们认识了这些可爱的生字娃娃后，现

在我们要出发去旅游，你准备好了吗？（通过不同的

方法读课文）

1.请学生一边看图，一边自由读课文第一部分，注意

词语的连读。

2.检查读的情况。可以请学生个别读或分组比赛读。

3.小游戏：问答读

将学生分为两组，一组读北京，另一组答故宫，以此

类推，然后再交换读。

4.同桌一起读第二部分，注意读出节奏。如：湖南︳

湘西︳张家界，台湾︳台中︳日月潭??

5.师范读。师生对比读。

6.男女生对比读。

7.齐读，读出对祖国的热爱之情。