统编版（2024）道德与法治小学三年级上册《6 争做未来科学家》教学设计（表格版）.docxVIP

统编版（2024）道德与法治小学三年级上册《6争做未来科学家》教学设计

教材分析

《6争做未来科学家》是统编版道德与法治小学三年级上册的内容。本课旨在激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，引导学生树立远大的理想，努力成为未来的科学家。教材通过展示科学家的故事、介绍科学发明等，让学生了解科学的魅力和科学家的品质，同时通过活动设计鼓励学生积极参与科学探索。

教学目标

1.知识与技能目标：了解科学家的故事和成就，认识科学对人类社会的重要性；掌握一些简单的科学探究方法。2.过程与方法目标：通过阅读、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生对科学的热爱和崇敬之情，树立争做未来科学家的理想。

教学重难点

?教学重点：了解科学家的品质和科学探究方法，激发学生对科学的兴趣。

2.?教学难点：引导学生将对科学的兴趣转化为实际行动，树立远大理想。

教学过程

一、导入新课（3分钟）

师：同学们，在我们的生活中，科学无处不在。从我们使用的手机、电脑，到我们乘坐的汽车、飞机，都是科学的成果。今天，我们就一起来学习《争做未来科学家》这一课，探索科学的奥秘。（板书课题）

二、讲授新课（30分钟）

1.科学家的故事（8分钟）

师：同学们，你们知道哪些科学家呢？他们有哪些成就呢？

生：我知道牛顿，他发现了万有引力。

生：我知道爱迪生，他发明了电灯。

师：非常好！这些科学家的成就对人类社会的发展产生了巨大的影响。下面，我们一起来了解一下牛顿发现万有引力的故事。

（讲述牛顿发现万有引力的故事）

师：从这个故事中，我们可以看出牛顿具有哪些品质呢？

生：牛顿很善于观察。

生：牛顿很爱思考。

师：对！牛顿善于观察、爱思考的品质值得我们学习。除了牛顿，还有很多科学家也具有这些优秀的品质。比如，爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他始终坚持不懈，最终成功发明了电灯。

2.科学的重要性（10分钟）

师：同学们，科学对我们的生活有哪些重要性呢？

生：科学让我们的生活更方便。

生：科学可以帮助我们治疗疾病。

生：科学可以让我们更好地了解世界。

师：同学们说得都很对。科学的发展不仅改变了我们的生活方式，还推动了人类社会的进步。比如，医学的进步让我们能够更好地治疗疾病，延长寿命；信息技术的发展让我们能够更加便捷地获取信息，交流沟通。

师：下面，我们通过一个视频来进一步了解科学的重要性。

（播放视频：科学改变生活）

师：看了这个视频，大家有什么感受呢？

生：科学真的很神奇。

生：我以后也要学习科学，为人类做贡献。

3.科学探究方法（12分钟）

师：同学们，要成为一名科学家，不仅要有对科学的热爱，还要掌握科学探究的方法。下面，我们一起来学习一些科学探究的方法。

（1）提出问题。

师：科学探究的第一步是提出问题。比如，我们看到天空中的彩虹，就可以提出问题：彩虹是怎么形成的呢？

（2）作出假设。

师：提出问题后，我们可以根据已有的知识和经验作出假设。比如，对于彩虹是怎么形成的这个问题，我们可以假设彩虹是由于太阳光在雨滴中的折射和反射形成的。

（3）设计实验。

师：作出假设后，我们需要设计实验来验证假设。比如，我们可以用三棱镜来模拟太阳光在雨滴中的折射和反射，观察是否能形成彩虹。

（4）进行实验。

师：设计好实验后，我们就可以进行实验了。在实验过程中，我们要认真观察实验现象，记录实验数据。

（5）分析数据，得出结论。

师：实验结束后，我们要对实验数据进行分析，判断假设是否正确。如果假设正确，我们就可以得出结论；如果假设不正确，我们就需要重新提出假设，进行实验。

师：下面，我们通过一个小实验来体验一下科学探究的方法。

实验名称：种子的发芽实验。

实验目的：探究种子发芽的条件。

实验材料：种子、盘子、纸巾、水。

实验步骤：

①将纸巾放在盘子里，用水浸湿。

②将种子放在纸巾上。

③将盘子放在温暖的地方，观察种子的发芽情况。

实验过程中，学生认真观察种子的发芽情况，记录实验数据。

实验结束后，学生分析实验数据，得出结论。

师：通过这个实验，我们可以得出什么结论呢？

生：种子发芽需要一定的水分和温度。

师：非常好！通过这个小实验，我们体验了科学探究的方法。在今后的学习和生活中，我们可以运用这些方法来探索科学的奥秘。

三、巩固练习（5分钟）

师：现在，我们来做一个小游戏，检验一下大家对科学探究方法的掌握程度。游戏名称叫“科学侦探”。

游戏规则：老师给出一个科学现象，学生运用科学探究的方法来解释这个现象。

游戏过程：

（1）老师给出科学现象：为什么冬天窗户上会有冰花？

（2）学生运用科学探究的方法进行解释。

生：提出问题：为什么冬天窗户上会有冰花？

作出假设：可能是由于室内外温差大，空气中的水蒸气在窗