pep六年级下册英语导学案.pdf

Unit1

Howtall预、

课

课题areyou?展、备课人

型

BLet’s反

talk

知识目标：掌握“四会”句子Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,and

shorter.

教学

目标技能目标：能在情景中运用以上句型。

情感目标：鼓励体重过大的同学加强锻炼，调理饮食。培养学生的团结意识。

教学

重点：“四会”句子Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.

重难

难点：能在情景中运用以上句型。

点

教学过程

知识层面操作层面（预见性问题、点拨）

一、课前预习：请同学们根据预习提纲在一．课前预习

家中完成预习工作。

教师课前下发自学案，学生根据预习提纲在家

（一）听Let’talk部分的录音：根据中完成预习工作，找出疑难问题。理清知识体

Mike与Zhang之间的对话填空：系，培养学生自学能力。

1.HowheavyisZhang?Heis_________.

2.Mikeis_____and_____thanZhang.3.Zhang预见性问题：1、kg的发音学生在预习时可能

is_______and______thanMike.掌握不到位。2、I’mthinnerthanyou,and

shorter.学生译起来可能不准确。

（二）当询问别人的体重时，可以这样问：

_______________________________________

____措施：1、教师在课上帮其正音、指导。

（三）翻译以下对话，并用红笔标出不会读或

2、教师在课上应重点讲解，操练。

不会翻译的内容。

A:Howlongareyourlegs?

二、课前检测

____________________________

课前检测要求学生板书美观、字迹工整、书写

B:76cm.______________________

正确。检测起到了“温故而知新”的作用，弥补

A:Howbigareyour

了学生在家中不复习的缺陷。

feet?______________________________

B:Iwearsize

三、对话热身，进入英语课堂

17.____________________________________

教师走到学生中间，与学生谈论年龄、身高、

___

腿长、鞋码等。利用教师的肢体语言与学生进

（四）请家长帮忙测量学生的体重