1.2 动量定理 教学设计-2024-2025学年高二上学期物理粤教版（2019）选择性必修第一册.docx

1.2动量定理教学设计-2024-2025学年高二上学期物理粤教版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：动量定理

2.教学年级和班级：高二上学期，粤教版（2019）选择性必修第一册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学设计：

第一课时：

一、导入新课（10分钟）

1.复习上节课的内容，通过提问方式检查学生的掌握情况。

2.通过动量守恒定律的实例，引出本节课要学习的动量定理。

二、新课讲解（35分钟）

1.讲解动量定理的概念，让学生理解动量定理的表达式。

2.通过示例，讲解动量定理的应用，让学生学会如何运用动量定理解决问题。

3.引导学生理解动量定理与动量守恒定律的区别和联系。

三、巩固练习（15分钟）

1.让学生独立完成课本上的练习题，检测学生对动量定理的理解和掌握程度。

2.对学生的练习进行点评，解答学生的疑问。

第二课时：

一、复习导入（10分钟）

1.复习上节课的内容，通过提问方式检查学生的掌握情况。

2.通过动量定理的实例，引出本节课要学习的动量定理的应用。

二、新课讲解（35分钟）

1.讲解动量定理在实际问题中的应用，让学生学会如何将动量定理应用于实际问题。

2.通过示例，讲解动量定理在碰撞、爆炸等现象中的应用。

3.引导学生理解动量定理与其他物理学知识的联系。

三、巩固练习（10分钟）

1.让学生独立完成课本上的练习题，检测学生对动量定理的理解和掌握程度。

2.对学生的练习进行点评，解答学生的疑问。

四、课堂小结（5分钟）

1.对本节课的内容进行总结，让学生明确本节课的主要收获。

2.布置课后作业，让学生进一步巩固本节课的知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学思维：通过讲解动量定理的概念和应用，培养学生运用科学思维解决物理问题的能力，使其能够从实际问题中抽象出物理模型，并运用动量定理进行分析。

2.科学探究：在学生掌握动量定理的基础上，引导学生进行实验探究，验证动量定理的正确性，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

3.科学态度与科学伦理：通过讲解动量定理的研究历程，使学生了解科学家们严谨治学的态度和科学伦理，培养学生的科学态度和科学伦理意识。

4.应用意识：培养学生将所学的物理知识应用于实际问题的能力，使其能够将动量定理应用于碰撞、爆炸等实际现象的解释和分析中，提高学生的知识应用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了动量的概念、动量的计算公式以及动量守恒定律。这些知识为本节课学习动量定理打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对物理学科的兴趣普遍较高，具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过实验和实际问题来理解物理概念，而部分学生则更倾向于通过理论推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习动量定理的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解动量定理的概念：动量定理与动量守恒定律有相似之处，但又有本质的区别。学生需要理解动量定理的含义，并能够将其与动量守恒定律区分开来。

（2）动量定理的应用：学生需要学会如何将动量定理应用于实际问题中，例如碰撞、爆炸等现象的分析。这需要学生具备一定的物理建模能力和问题分析能力。

（3）数学能力的挑战：动量定理的推导和应用过程中涉及到一定的数学计算，对于数学基础相对薄弱的学生来说，可能会构成一定的挑战。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中注重概念的讲解，引导学生通过实际问题来理解动量定理，并在必要时提供数学辅导，帮助学生克服困难，掌握动量定理。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版（2019）选择性必修第一册的物理教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与动量定理相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握动量定理。

3.实验器材：准备动量定理实验所需的器材，如小车、滑轮、尺子等，确保实验器材的完整性和安全性。在实验前，对器材进行检查和维护，确保实验顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的教学设备（如投影仪、黑板等）正常运行，以支持课堂教学的顺利进行。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动量定理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动量定理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动量定理的图片或视频片段，让学生初步感受动量定理的魅力或特点。