1.3我不拖拉（教学设计） -2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docx

1.3我不拖拉（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：1.3我不拖拉

2.教学年级和班级：道德与法治一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养良好的时间管理能力，树立正确的时间观念。

2.养成不拖延的习惯，提高自我约束力。

3.学会制定合理的学习计划，提高学习效率。

4.培养团队协作精神，懂得配合与支持的重要性。

重点难点及解决办法

本节课旨在培养一年级学生的道德与法治核心素养，通过学习我不拖拉这一主题，使学生能够：

1.认识拖拉行为的负面影响，学会自我管理时间，培养良好的时间观念。

2.培养责任感，懂得按时完成任务的重要性，做到对自己负责。

3.发展沟通与合作能力，通过小组讨论和分享，学会倾听他人意见，共同解决问题。

4.增强法治意识，理解遵守规则和纪律的必要性，学会在规则框架内行动。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用，如PPT、视频、故事书等，以辅助教学并提高学生兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供含有动画视频的PPT，让学生提前了解时间管理的重要性。

-设计预习问题：提问学生如何在生活中做到不拖拉，引导他们思考时间管理的策略。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解时间管理的基本概念。

-思考预习问题：学生记录自己日常拖拉的情况，并思考改进方法。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交关于时间管理策略的初步想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养他们的自我管理能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，提高学生预习的效率。

作用与目的：

-帮助学生建立时间管理的基础知识，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于拖拉的故事，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时间管理的方法，如制定计划、优先级排序等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享各自的时间管理技巧，并进行角色扮演练习。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供指导和帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对时间管理方法进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极分享自己的方法，参与角色扮演练习。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生掌握时间管理的基本方法。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习时间管理。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和协作。

作用与目的：

-确保学生理解时间管理的重要性，并掌握实际操作方法。

-培养学生的沟通协作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，要求学生制定个人时间管理计划。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于时间管理的书籍，观看相关讲座视频。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供个性化的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求制定自己的时间管理计划，并执行。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习时间管理的知识。

-反思总结：学生对执行时间管理计划的过程进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，培养自我管理能力。

-反思总结法：指导学生通过反思，提高自我监控和调整的能力。

作用与目的：

-帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，巩固学习效果。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽他们的知识视野。

-通过反思总结，培养学生自我提升的习惯和能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）故事案例：《小闹钟的故事》、《小猪拖拖的时间管理之旅》等，通过生动的故事情节，让学生了解到时间管理的重要性，以及不拖拉的好处。

（2）实践活动：组织学生参加学校或社区的时间管理讲座、竞赛等活动，让学生在实践中提高时间管理能力。

（3）学术研究：介绍一些关于时间管理的研究成果，如《拖延心理学》、《时间管理心理学》等，帮助学生从科学的角度理解时间管理。

（4）成功案例：分享一些成功人士的时间管理经验和方法，如毛泽东、比尔·盖茨等，激发学生学习的动力。

2.拓展建议：

（1）让学生在家中尝试制定一天的学习和生