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说课稿：树叶妈妈和

孩子

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说课稿

我今天说课的篇目是幼儿园小班综

合游戏活动《树叶妈妈和孩子》。

一、说教材。

（一）“秋天”是幼儿园课程中不可

或缺的内容。从幼儿是学习的主体，理

解是主动学习的前提出发，我们就会清

楚地知道：“秋天”是为幼儿这一学习主

体服务的客体资源，树叶飘飘落落的动

感又与幼儿跃动的心灵天然地契合，建

构式课程《树叶妈妈和孩子》就是选取

了幼儿能够直接感知，容易理解，并且

具有吸引力的事物来作为学习对象。

（二）、教学目标：

、认识目标：认识、区别绿色、黄

色，能一一对应找到相同的颜色。

2、能力目标：发展幼儿的观察力、

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记忆力、创造力和想象力。

3、情感目标：体验与教师、同伴游

戏的快乐；从而激发幼儿的求知欲。

（三）教学重点、难点：这是一次

综合游戏活动，其中穿插了一些科学常

识教育，但教学仍以游戏教育为主。因

此，整个教学活动的重点放在幼儿认识

和区分颜色这一环节上。

二、说教法。

针对这次教学活动的教学目标、教

学设计和幼儿的实际情况，在整个教学

活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同

时在各个不同的教学环节中还穿插运用

讲述法、游戏法，启发联想法、音乐法

等教学方法。使整个教学过程动静结合，

让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做

到寓教于乐。

为了增强幼儿的学习兴趣，在活动

前要求准备了一筐树叶，有绿、黄两种

颜色，以增强幼儿对树叶的了解。活动

中还应用了不同的胸饰一份，进行教学。

三、说学法。

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在教学活动中教师通过引导、讲述、

游戏，让幼儿认识和区分绿色、黄色。

并尽量营造宽松的氛围，鼓励幼儿找到

自己的树叶妈妈。培养和发展幼儿的表

现力和辨别能力。

四、说教学过程：

、进入情景，提问树叶宝宝是怎么

掉下来的。

2、树叶宝宝找朋友，请相同颜色的

树叶宝宝坐在一起。

3、树叶妈妈找孩子，教师扮演大树，

引发幼儿讨论：怎样帮助树叶妈妈找回

孩子。

4、游戏：大风来了。

5、总结性小结。

五、延伸活动。

课后组织幼儿一起收藏树叶，并把

收藏树叶的图书带到幼儿园，一起观察

发现树叶的变化，分享发现和收藏的乐

趣，对于不知名的树叶，鼓励幼儿大胆

请教他人。

本活动坚持以幼儿为主体，教师通

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过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充

分发挥幼儿的自主性，使幼儿在直接观

察，直接操作，具体表现的活动中，能

动地建构着知识经验，发展幼儿的认知

结构，而教师不再是教练式的指挥者，

也不是混同于幼儿的玩伴，而是引领舞

伴，并与幼儿协调着，合作着，整个活

动在有组织

、有规范、有秩序中进行，又适合

个性发展，而不是随意，无序的行动，

在这样的学习状态中，师幼交融互动，

幼儿成为独立自主的建设者和成功者。

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