初中英语人教新目标版：自然拼读法在英语课堂的具体运用.pptx

在小学英语课堂的具体运用自然拼读法“见词能读听音能写”

用中文注音记忆英语单词的前音后果？

一、自然拼读法的内涵

自然拼读法的释义--fromBlevins自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及音形对应关系和连音成词的拼读技巧，让学生做到见词会读，听音会写。

自然拼读法的释义--专业角度1.44个音素（发音）2.字母或字母组合（书写）3.建立发音与字母的关系4.音素与音素拼在一起的技巧

单词发音书写辨音+音位音素+拼读自然拼读法

见字会读听音会写知识26个英文字母44个音素对应规律技能拼读辨音找位

二、自然拼读法的缘由

logo自然拼读法可追溯到18世纪。在母语是英语的国家，如美国、加拿大，孩子从三岁开始接受自然拼读法学习自己的母语，在幼儿园和小学阶段它是孩子们的必修课程。Blevins在Whatisphonics中阐明自然拼读法是指利用字母及字母组合在读音以及拼写上的内在规律帮助学生学习英语的方法。

此外，她认为自然拼读法能够有效地利用汉语拼音的正迁移作用、能够避免学习国际音标带来的干扰，从而提高学生学习和记忆单词的效率和各项语言技能的发展。国内的学者也开始对自然拼读法并进行了相关的实验研究。高敏认为自然拼读法把英语单词的音形结合起来，有效地提高了学生学习和记忆单词的效率。

汉语拼音的正迁移汉语拼音（声母）+韵母+声调英语单词（辅音）+元音+阶梯语调声母辅音去声单音节

三、在小学英语课堂中实施的必要性

说的技能能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。读的技能能根据拼读的规律，读出简单的单词。（流畅朗读）（—）、《英语课程标准》的要求语音技能水平（二级）

语音知识123了解单词有重音，句子有重音。4正确读出26个英文字母。了解简单的拼音规律（phonics）。了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。语言知识（二级）

（二）、语音教与学的现状一份调查报告与数据分析

四、在小学英语课堂中的实施策略

三年级26个字母名称音26个字母常见音四年级上册五年级辅音字母组合发音六年级元音字母组合发音（一）、实施蓝本——英语教材四年级下册词句书写

湘少版小学英语语音教学内容分析三上U1-U626个英文字母名称音

三上U7-四上U1226个英文字母的常见音

三上U7-四上U12字母、单词、短语和句子的书写

四下全册辅音字母组合的发音

六上册元音字母组合的发音

六上册元音字母组合的发音

六上册元音字母组合的发音

（二）、实施内容与目标

三年级26个字母名与字母音abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

四年级CVC单词辅音字母组合

爱拼才会赢1.两个音节2.三个音节3.CVC结构4.VCE结构

元音字母组合；句子的朗读；文本的朗读五年级和六年级

小学阶段常见的元音字母组合arireeallueaiayeaer/a:(r)//?://i://?://u://ei//ei//e//?/ieoiorowouoaoo/ai//?i//?:r//au//au//?u//u:/;/u/

朗读者Rain,rain,goaway.Comeagain,anotherday.LittleKaywantstoplay.Rain,rain,goaway.Appleround,applered,Applejuice,applesweet.Apple,apple,Iloveyou.ApplesweetIlovetoeat.

（三）、实施的流程与方法

TPR；歌谣法；图片法；角色扮演法；情境教学法；交际法；练习法；讲授法；游戏法；实施方法TPR歌谣法游戏法情境教学图片法......

（四）、实施的误区

案例分析T:Yes,Illmakeluckystars.(通过luck新授lucky,拓展luckydog幸运儿。从学生熟悉的car剥离出ar的发音，范读ar音素，引导学生拼读star,学生自读含ar音素的单词)3.Newphoneme“ar”learning.T:Watchthesewordsandfind:What’sthesame?T:Yes.Theyhaveletters“ar”.“ar”says/a:/followme,please.T:Canyouspellthefollowingwords?bar;bark;far;farm;har;hard;par;park

三大误区