五年级英语下册 Unit 5 Whose dog is it Part B第一课时教案1 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit5WhosedogisitPartB第一课时教案1人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级英语下册Unit5WhosedogisitPartB第一课时教案

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年3月21日，星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“Whosedogisit?”,“Itsmine.”等，并能够在适当的情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同人的宠物，培养对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过观察图片、回答问题等活动，学生能够发展观察力、想象力和逻辑思维能力，能够用英语进行简单的推理和判断。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等活动，学生能够培养自主探究的能力，学会如何借助图片、单词卡片等工具来辅助学习，提高学习效率。

学情分析

五年级的学生在语言能力方面已经有了一定的基础，大部分学生能够听懂并运用简单的英语句子进行交流。他们对于动物主题的知识较为熟悉，对于描述动物的特征和归属有一定的认识，这有助于他们在学习本节课时更好地理解和运用所学知识。

在文化意识方面，学生们对于不同人的宠物有一定的好奇心，他们喜欢观察和讨论动物的特点和行为。这有助于他们在学习本节课时能够积极参与，提出问题和观点。

在思维品质方面，学生们具备一定的观察力和想象力，他们能够通过观察图片和回答问题来进行简单的推理和判断。这有助于他们在学习本节课时能够理解和分析不同人的宠物的归属。

在学习能力方面，大部分学生具备良好的自主学习和合作学习能力，他们能够通过图片、单词卡片等工具来辅助学习，提高学习效果。然而，也有部分学生可能对于新知识的学习和理解存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

教学资源

1.教学课件：使用多媒体课件，包括图片、动画和视频，以生动形象的方式展示课程内容，帮助学生更好地理解和记忆。

2.单词卡片：准备本节课主要单词的卡片，如dog,cat,whose等，用于学生分组活动和游戏，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.任务单：设计任务单，包括填空、选择、问答等形式，用于学生在课堂上进行自主学习和合作学习，培养学生的思维能力和团队合作意识。

4.在线学习平台：利用在线学习平台，提供额外的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识，并提供即时反馈和评估。

5.教学工具：使用投影仪、音响设备等教学工具，确保教学内容的清晰展示和良好传播，提高学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一张有趣的狗狗图片，引起学生对动物的兴趣，并提出问题：“Canyouguesswhosedogisit?”，激发学生的猜测欲望。

学生回答：让学生自由发言，猜测狗狗的主人。

教师总结：导入本节课的主题，Whosedogisit?，并引导学生思考如何用英语描述宠物。

2.讲授新课（15分钟）

教师展示PPT，呈现本节课的主要单词和句型，如“dog”,“cat”,“whose”,“Itsmine.”等，并用生动的语言解释其含义。

学生跟读：让学生跟读单词和句型，确保正确发音和理解。

举例说明：教师通过展示不同人的宠物图片，举例说明如何用英语描述宠物的归属。

学生模仿：让学生模仿教师，用英语描述自己的宠物。

3.巩固练习（10分钟）

任务单：教师发放任务单，包括填空、选择、问答等形式，让学生在小组内进行自主学习和合作学习。

学生分组活动：学生分组进行任务单的完成，培养团队合作意识。

教师巡视：教师巡视课堂，给予学生个别指导和答疑。

答案讨论：让学生展示任务单的完成结果，并进行答案讨论，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

教师评价：教师对学生的回答进行评价和反馈，鼓励学生的积极表现。

5.总结与作业布置（5分钟）

本节课总结：教师对本节课的主要内容和知识点进行总结，帮助学生巩固记忆。

作业布置：布置本节课的作业，如抄写单词、完成任务单等，让学生课后进行复习和巩固。

课堂结束：教师宣布下课，学生收拾物品，礼貌告别。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重学生的参与和互动，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。同时，教学过程流程环节符合实际学情，解决重难点问题，提升学生的核心素养能力。

学生学习效果

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要