七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第六章 人体生命活动的调节 1 人体对外界环境的感知教案 新人教版.docx

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节1人体对外界环境的感知教案新人教版

授课内容

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授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节1人体对外界环境的感知教案新人教版

2.教学年级和班级：七年级生物一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.生命观念：通过学习，学生能够理解人体对外界环境的感知是生命活动调节的一部分，建立生物体与环境相互作用的生命观念。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验和分析等方法，对人体的感知功能进行探究，提升科学思维能力。

3.科学探究：通过小组合作，学生能够设计简单的实验，观察和分析感知器官的功能，培养科学探究能力。

4.社会责任：引导学生关注生物科学在日常生活中的应用，培养学生的社会责任意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.人体感知器官的结构和功能。

2.外界环境信息如何被人体感知并产生相应的生理反应。

难点：

1.理解感知器官的复杂结构和功能机制。

2.掌握神经系统在感知和反应中的作用。

解决办法：

1.利用模型和图解辅助教学，直观展示感知器官的结构，帮助学生建立清晰的认知。

2.通过互动讨论和实验操作，让学生亲身体验感知过程，增强理解。

3.使用多媒体教学资源，如视频和动画，展示感知器官的工作原理，帮助学生形象记忆。

4.分组活动，让学生通过合作探究，共同解决难点问题，培养团队合作能力。

教学资源

1.软硬件资源：显微镜、人体感知器官模型、生理实验器材。

2.课程平台：班级多媒体教学系统。

3.信息化资源：人体感知功能动画演示、实验操作视频。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、互动问答。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅画面，描述一个人在感受到冷热、触摸、味道等刺激时，如何做出相应的反应。引导学生思考：人体是如何感知外界环境的？激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍人体感知器官的种类，如眼、耳、鼻、舌和皮肤等，然后重点讲解每个感知器官的结构和功能。例如，眼睛如何感知光线，耳朵如何听到声音等。确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：人体感知外界环境的过程是怎样的？学生思考后，分组进行讨论。教师巡回指导，参与学生的讨论，解答学生的疑问。通过这一环节，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道练习题：请根据所学知识，画出人体感知器官的结构示意图，并简要说明各个感知器官的功能。学生独立完成练习，教师批改并进行反馈。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。鼓励学生积极回答问题，增强课堂互动。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调人体感知器官的重要性。然后提出一个拓展问题：科学技术的发展对人类感知世界的方式产生了哪些影响？引导学生思考，培养学生的科学素养。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于课堂调整和放学。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人体感知器官科普书籍：提供一系列关于人体感知器官的科普书籍，如《人体感官奥秘》、《感知世界》等，供学生阅读，加深对感知器官的了解。

-科学实验视频：推荐一些科学实验视频，如关于视觉、听觉、嗅觉等感知实验的演示视频，帮助学生直观地理解感知过程。

-在线互动游戏：推荐一些在线互动游戏，如模拟视觉、听觉等感知功能的游戏，让学生在游戏中进一步体验和理解感知器官的作用。

2.拓展建议：

-组织学生参观科学博物馆或人体科普展览，通过实物展示和互动体验，加深对感知器官的了解。

-鼓励学生进行家庭小实验，如自制视觉、听觉等感知实验，观察和记录实验结果，提升学生的实践操作能力。

-引导学生关注科技发展对感知方式的影响，如虚拟现实、增强现实等技术的应用，拓宽学生的科技视野。

-组织学生进行小组讨论，探讨感知器官在现代社会中的重要性，提升学生的思辨和交流能力。

-鼓励学生进行创新性研究，如研究新型感知设备的设计原理和应用，培养学生的创新思维和科研能力。

典型例题讲解

1.例题一：人体在感受到冷热刺激时，是如何做出相应的反应的？

答案：当人体感受到冷热刺激时，冷觉或热觉感受器会被激活，通过神经系统将信号传递给大脑，大脑进而指令身体做出增加或减少散热、保暖等措施，以维持体温相对稳定。

2.例题二：耳朵如何听到声音？

答案：耳朵通过外耳道收集声波，声波经过耳膜传到中耳，通过听骨（锤骨、砧骨和镫骨）的传导作用，声波能量被放大，最终通过内耳的耳蜗转化为神经冲动，通过听神经传递到大脑，