第五单元跨学科实践活动4基于特定需求设计和制作简易供氧器课件--九年级化学人教版(2024)上册.pptx

第五单元反应中的定量关系跨学科实践活动4基于特定需求设计和制作简易供氧器

1.通过研讨供氧器的使用范围与情境，明确项目要解决的问题及研究价值，感受化学物质及其变化在维护人体健康等方面的重要作用。2.通过氧气制取实验的复习，使知识经验结构化，初步形成原理→装置→实验室制取气体的一般思路。3.通过对项目任务进行拆解和规划，初步融合工程技术方法，建立基于特定需求设计供氧器的一般程序和方法，形成模型。4.通过选择原理、绘制草图、动手制作等小组合作活动，综合应用化学与工程技术方法等跨学科知识初步制作项目作品，并作反思和改进。

新课引入氧气与人体健康关系密切，在特定环境下，人们需要携带方便、操作简单、安全可靠，且成本较低的供氧器。我们能不能利用生活中的材料和相关试剂，设计和制作一个简易供氧器呢?

探索新知任务一：了解需求高原医院鱼缸家用保健型供氧，在高原、火灾、矿难等危险环境中的救治型供氧，医疗急救供氧，航空航天……

探索新知【活动设计与实施】任务一：了解需求如何制作供氧器？老人保健吸氧孕期保健吸氧不易携带

探索新知任务二：制氧剂的选择【活动设计与实施】回忆制取氧气的方法液氧氧气空气加压降温蒸发液态空气根据沸点不同分离液态空气氮气

探索新知任务二：制氧剂的选择【活动设计与实施】回忆制取氧气的方法反应原理制取装置2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑加热排水法向上排空气法

探索新知任务二：制氧剂的选择【活动设计与实施】回忆制取氧气的方法反应原理制取装置2H2O2=2H2O+O2↑MnO22H2O=2H2↑+O2↑通电

制作氧气供氧器的一般思路选择原理绘制草图模拟实验室装置、参照真实产品动手制作材质选择、密封性、加湿等测试与优化调节速率和湿度等探索新知

探索新知任务二：制氧剂的选择制氧剂化学方程式使用过程中存在的问题双氧水和二氧化锰制氧气加热高锰酸钾水在直流电的作用下分解光合作用工业制氧气对温度压强要求比较高反应条件加热，安全性不高反应条件是常温、产物环保，但见光易分解，不易储存和取用反应条件是通电，安全性不高对温度光照要求比较高

探索新知分析供氧器的原理任务二：制氧剂的选择(1)反应仓内应加入自来水(凉水)，严禁使用热水。(2)反应仓加水后，先投入A剂，再投入B剂。每次供氧停止后，将反应残液倒洗清空。供水困难时，可在残液冷却时，补充A剂(不加B剂)连续供氧。制氧机说明书

探索新知【活动设计与实施】分析供氧器的原理任务二：制氧剂的选择主要结构主要由内桶、外桶、上盖，吸氧管和制氧剂组成，发生器接口应密封性能良好，无漏气现象。反应原理利用水溶解制氧剂，使制氧剂发生化学反应，从而产生氧气。

探索新知分析供氧器的原理任务二：制氧剂的选择过碳酸钠：过碳酸钠为白色粉末，俗称固体双氧水。优点:存储的稳定性，过碳酸钠和二氧化锰混合物加入水中可迅速产生氧气。反应原理：2Na2CO3·3H2O2=2Na2CO3+6H2O+3O2↑MnO2A剂：过碳酸钠B剂：二氧化锰

探索新知任务三：设计制作材料：矿泉水瓶、水杯、油壶、塑料桶、注射器、吸管、胶皮管等。以小组为单位绘制简易供氧器的草图

探索新知任务三：设计制作以小组为单位绘制简易供氧器的草图药品选择1.双氧水和二氧化锰；过碳酸钠和二氧化锰；2.固体体积比液体小，更方便储存和取用，因此过碳酸钠作制氧剂比双氧水更好。加湿仓的用途1.起到过滤、调节氧气纯度的作用，增加湿度，人呼吸湿润一点的氧气可能更舒适；2.有个透明窗口可以看到产生氧气的速率，属于可视化设计。

探索新知任务三：设计制作用过碳酸钠和二氧化锰混合制取氧气简易装置，每组汇报一种制氧方法可行性分析结果，并阐述理由。

探索新知【活动设计与实施】任务三：设计制作组别评价维度制氧效果装置外观材料成本使用便捷小组1小组2......简易供氧器装置的分析与评价

一种采用分子筛变压吸附技术制取高浓度氧气的设备它通过分子筛的吸附和解吸作用，将空气中的氮气和其他杂质分离出去，从而得到富氧空气(较纯净的氧气)。拓展视野一分子筛制氧机探索新知分子筛制氧机

1.实验室用高锰酸钾制取氧气的过程中，不需要使用的仪器是()练习与应用A.漏斗B.酒精灯C.大试管D.集气瓶A

?练习与应用CC

跨学科实践活动4基于特定需求设计和制作简易供氧器学完本课你知道了什么？12了解需求制氧剂的选择（分析制氧机的原理）3设计制作制氧机

课后作业

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