初中物理人教版：八年级7-3重力.pptx

重力

年级：八年级学科：物理（人教版）

学习目标

1.认识重力的概念，符号，了解重力的由来

2.探究重力的大小跟物体质量的关系

3.认识重力的方向；会找物体的重心；会画重力示意图

复习—力的作用效果

力的作用

效果：

2.力可以改变物体的运动状态。

1.力可以改变物体的形状。

一个物体的运动状态发生了改变，则物体一定受到力的作用。

重力的概念

定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力

符号：Ｇ(Gravity)

单位：单位是牛顿简称牛符号Ｎ

施力物体：地球

地球附近的一切物体都受重力的作用

重力的影响范围

地球附近的一切物体都受重力的作用

重力的作用点

重力的方向

重力的大小

质量小，容易举起

质量大，很难举起来

大量的生活经验告诉我们，物体的质量越大，要把这个物体举起来就越费力，我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系呢？

提出问题

重力的大小跟质量有什么关系？

设计实验

测量物体所受的重力和它的质量进行比较

实验器材

电子测力计、钩码、铁架台

实验方案

用电子测力计测量50g、100g、150g、200g、250g、300g钩码所受的重力。填在相应表格内，并作图分析得出重力与质量之间的关系。

探究重力的大小跟质量的关系

探究重力的大小跟质量的关系

把已知质量的钩码挂在测力计上，并逐次增加钩码的数量，钩码静止时测力计的示数等于钩码所受到的重力大小

探究重力的大小跟质量的关系

实验数据

1

2

3

4

5

6

7

质量m/kg

0

0.05

0.1

0.15

0.2

0.25

0.3

重力G/N

探究重力的大小跟质量的关系

实验数据

1

2

3

4

5

6

7

质量m/kg

0

0.05

0.1

0.15

0.2

0.25

0.3

重力G/N

0

0.49

0.98

1.47

1.96

2.45

2.94

实验数据图像

物体所受的重力跟它的质量成_______关系

实验结论

正比

探究重力的大小跟质量的关系

实验数据

质量m/kg

0.05

0.1

0.15

0.2

0.25

0.3

重力G/N

0.49

0.98

1.47

1.96

2.45

2.94

9.8

9.8

9.8

9.8

9.8

9.8

利用较精确的仪器，测得重力与质量的比值为9.8

用G表示重力，m表示质量，g表示重力与质量的比值，则三者的关系为：

G=mg

（牛每千克）

g＝9.8N/kg表示的物理意义是：

质量为1kg的物体在地球附近所受到的重力是9.8N。

9.8N/kg

g

=

注意：粗略计算时，g可以取10N/kg，如果题目中没有交待g=10N/kgg必须取9.8N/kg

探究重力的大小跟质量的关系

【例题1】质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少牛？一个人所受重力为450N，那么，他的质量是多少千克？g取10N/kg。

由G=mg可得，因此人的质量

450N

10N/kg

【例题2】质量为50g的鸡蛋受到的重力是多少牛？甲同学所受重力为520N，甲同学的质量是多少千克？g取10N/kg。

探究重力的方向

【实验】

观察重垂线，利用三角板和水平桌面作比较

细线总是和水平面互相垂直

【现象】

总是竖直向下

探究重力的方向

【想想议议】“竖直向下”总和地面互相垂直吗？下在哪里？

G

G

G

G

近似指向地心

重力方向的应用

铅垂线——检查墙壁是否竖直

制作成水平仪，能检查桌面是否水平

探究重力的作用点

地球吸引物体的每一部分，对于整个物体，重力的作用表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫做物体的重心。

探究重力的作用点

请找出这卷透明胶的重心

物体的重心不一定在物体上！

重心与稳定性

摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯腰的姿势，使自己重心降低，由于重心越低越稳定，所以不易被摔倒。

有时为了研究问题方便，在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在重心上。

【例题】画出斜面上的木块受到的重力和支持力的示意图

重心的应用

探究重力的由来

重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，有没有同学发现问题，为什么它不叫引力，而叫重力呢？

重力是万有引力的一个分力。

知识归纳

重力的定义、符号、施力物体

测量重力的方法

重力的大小跟质量的关系

重力的方向及应用

重力的作用点

重力的由来

1、阅读课本13页自学《科学世界》

2、完成任务单里准备的课后作业

作业布置