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部编版六年级下册《语文园地五》教学设计（教案）

教材简析

本单元的“语文园地”共设了四个板块。“交流平台”教育学生

养成良好的学习习惯，从而提高学习效率。“词句段运用”安排了两

个小板块，第一个小板块是让学生理解字词的意思，第二个小板块是

让学生体会引用的好处。“书写提示”是让学生初步接触楷书，发扬

传统文化。“日积月累”是让学生积累文言文。

教学目标

1.交流学习中的好习惯，明白好的学习习惯能使自己终身受益。

2.了解古今字义的差别，积累成语。

3.体会引用的好处，学会在表达时引用名人名言等佐证自己的观

点。

4.初步了解古代书法艺术，学练一手好字。

5.积累、运用名言警句。

教学重难点

重点

交流良好的学习习惯；能借助文言文里学过的字的意思，推想词

语的意思；背诵名句。

难点

体会引用的好处并学会运用；认识书法家赵孟，了解其楷书的

特点。

教学课时1课时

教学过程

一、猜谜语，导入新课

1.（课件出示谜语）我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不

是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，我是功臣；对失

败的人来说，我是罪人。培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，

我会毁掉你的终身。我到底是谁？我平凡得让你惊奇。（谜底：习惯）

2.过渡：习惯原来是这样与我们如影随形，习惯又是如此左右着

我们的人生！经历六年的小学教育，我们都养成了哪些好的学习习惯，

它又曾带给我们哪些影响呢？今天我们一起来说一说。

二、交流平台

1．猜谜语导入：请同学看大屏幕，你能用一个词来说一下这是

什么吗？“我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我

全心全意听命于你。对成功的人来说，我是功臣；对失败的人来说，

我是罪人。培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的

终身。我到底是谁？我平凡得让你惊奇。(习惯)

2．下面我们一起来学习“交流平台”的内容，交流、体会良好

的学习习惯会给我们的学习带来怎样的好处。

3．(多媒体出示“交流平台”的内容)请同学们大声、自由地朗

读，想一想这几段话说的是关于学习哪些方面的良好习惯。

4．小组交流，汇报。

(1)课外阅读名著，可以提高阅读品位。

(2)边读书边思考，批注下自己的感受，可以加深对作品的理解。

(3)写完习作后多读几遍，发现问题后用修改符号修改，可以不

断完善习作。

(4)不懂向别人请教，或者去读书、查资料，勤问勤查，可以增

长知识。

5．师：看来养成良好的学习习惯对我们大有益处。通过这几年

学习，你有了哪些好的学习习惯？请你给大家介绍介绍。(学生讨论

交流、自由发言)

学生甲：我在学习新课前，会对课文进行预习，了解课文的主要

内容，找出不懂的地方，这样带着问题听老师讲课，可以提高课堂的

学习效率。

学生乙：我养成了留心观察周围事物，坚持每天写日记的习惯，

这可以为我们的习作积累很多素材。

学生丙：我为自己的学习制定了计划，安排好时间，并且在一段

时间后，对该阶段的学习情况进行总结。只有有计划、有总结地学习，

才能达到事半功倍的效果。

6．教师小结：看来大家已经有了许多好的学习习惯，良好的学

习习惯是长期养成的，需要同学们持之以恒。希望通过本次“交流平

台”的学习，同学们在思想上有一个正确的认识，定一个学习计划，

以帮助自己坚持良好的学习习惯。

三、词句段运用

（一）第1小题。（学习词语古今义的不同）

在学习《文言文二则》时，我们知道“日初出沧沧凉凉，及其日

中如探汤”中，“汤”不是我们现在所说的“水中加入肉、菜等煮出

来的汁水”，而是“热水”的意思。古汉语中有许多通假字，古今异

义的字，一词多义的字，还有词类的活用等。而有一些成语中的语素

就保留了古汉语的意义。像这类的成语，我们在理解的时候，就要结

合语境，弄懂其中保留的古汉语的意思，然后再结合成语释义。

1.读一读书中给出的成语，注意加点字的字义。

走马观花自愧弗如声泪俱下不以为然过犹不及赴汤

蹈火

我的