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五邑大学本科教学
《设计心理学》课程教学大纲（2019版）
一、课程基本信息
设计心理学
课程名称
DesignPsychology
课程代码课程性质必修
开课院部艺术设计学院课程负责人吴琨
课程团队吴琨、温为才、黄晴、罗振、高婷、张雅舒
授课学期第六学期学分/学时2/32
理论实验实训
2804
学时学时（含上机）
课内学时32
实习0其他0
课外学时0
适用专业产品设计专业
授课语言中文
对先修的
了解《人机工程学》等人机工程知识。
要求
对后续的
为专业模块课程及《毕业设计》提供支撑。
支撑
课程思政
培养学生“科学发展观”以及“实事求是”的科学精神
设计
创新创业
在课程实训部分包括设计心理学方面的的设计创新和动手实践。
设计
课程定位：本课程是一门理论与实践相结合的课程。《设计心理学》是一门
典型的多学科交叉的课程，其部分理论来自于心理学、社会学，部分理论来
自于设计艺术学。本课程旨在从设计调查、分析、定位、开发以及评估环节
课程简介中研究人的行为和心理历程，使设计满足人们心理需求。
核心学习结果：通过《设计心理学》的研究可有效探索沟通生产者、设计师
与消费者关系的方法，了解消费者的消费心理，研究消费者的行为规律。将
设计心理学内容的掌握并运用到设计实践中，为市场提供符合消费潮流和消
费者心理的好产品。
1
二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
序号课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求
知识层目标1：掌握设计毕业要求1知识基础：具
心理学的基本定义，理解1.1能够选择适当的人文社有从事产品设计所需的
设计心理学与设计的关系会科学，必要的工程基础人文社会科学知识，必
。理解并掌握动机心理的，相关创新思维和流程方要的工程基础知识，相
1
理论,掌握感觉、知觉的法知识对复杂设计问题进关创新思维和流程方法
概念及其在艺术设计中的行研究和分析，保证方案知识，并将这些知识用
指导作用。满足用户市场要求。于解决复杂设计问题。
2.1能够运用专业知识和文毕业要求2问题分析：能
知识层目标2：了解人类献检索分析复杂设计问题够应用工程、人文科学
操作行为的固有特性及其、识别和判断解决复杂设的基本原理，以及调查
2
对艺术设计的影响。计问题的机会，归纳解决、实验、文献研究等多
复杂设计问题的多种可能种手段分析复杂设计问
思路。
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